2014年全国职业院校信息化教学大赛赛项方案征求意见稿.docVIP

2014年辽宁省职业院校信息化教学大赛赛项方案 （初稿） 一、比赛项目 1.中职组。 （1）信息化教学设计比赛。 设语文类课程组、公共艺术课程组、石油化工类专业组、公共管理与服务类专业组、医药卫生类专业组。 （2）信息化教学课例比赛。 不限课程和专业类。 （3）信息化实训教学比赛。 设声光实用型竞赛抢答器的制作与调试、建筑桁架模型设计两个教学内容组。 2.高职组。 （1）信息化教学设计比赛。 设语文类课程组、文化教育大类专业组、资源开发与测绘大类专业组、电子信息大类专业组、轻纺食品大类专业组。 （2）信息化教学课例比赛。 不限课程和专业类。 （3）网络课程比赛。 不限课程和专业类。 二、赛项要求 1.信息化教学设计比赛。 此项目考察教师按照现代教学理念，科学、合理、巧妙地安排教学过程的各个环节和要素，充分利用信息技术和数字化资源，系统优化教学过程的能力。 （1）教学设计应基于现代教育思想和教学理念，充分利用信息技术、数字化资源和信息化环境，在教师角色、教学内容、教学方法、互动方式、考核与评价等方面有所创新，促进学生自主学习，有利于学习兴趣的提高和学习效果的改善。 （2）教学设计可以选择课堂教学、实训教学或网络教学等多种形式，针对1~2课时、一个教学单元或一个教学情境的教学内容进行设计。参赛作品应是参赛教师原创，教学应用效果突出的作品。可以个人、团体或单位的名义报名。以团体名义报名的，团队成员须为同一职业院校在职教师，成员不超过5人，单位报名不列个人姓名。参赛者应拥有参赛作品的版权。 2.信息化教学课例比赛。 此赛项考察教师根据教学内容进行信息化教学设计并实际用于课堂教学的能力。 （1）应选择一个相对独立、完整的教学内容进行信息化教学设计，并组织实施，形成单元教学课例。通过对该课例的考核，实现对参赛教师的信息化教学设计、运用信息化设施设备、选用数字教学资源等能力的综合评价。 （2）参赛作品应能充分体现开展信息化教学的科学性、可行性、必要性，体现利用信息技术在提高教学质量、解决教学重点难点问题、提高学生学习兴趣等方面的作用。 （3）参赛教师应选用大赛专用教学资源平台（）中提供的教学资源开展教学设计和实际教学。大赛专用平台尚未覆盖的专业，参赛教师可选取或制作所需教学资源，上传到大赛专用平台后使用，上传的资源须保证无知识产权异议和纠纷。 （4）此赛项为个人赛，不接受以团体或单位的名义报名。 3.信息化实训教学比赛。 此项目考察教师在信息化环境下，运用信息技术整合实训现场资源、虚拟实训资源及网络环境进行教学的能力。参赛教师应针对给定的教学内容，讲解信息技术在实训教学过程中的运用，并操作现场提供的专业教学设施、设备和教学用具，演示操作效果。 （1）参赛教师应根据给定的教学内容，按照自定义的教学情境，利用现场提供的实体环境和自行开发的虚拟环境进行信息化教学设计。教学设计应是参赛教师的原创。 （2）参赛教师应充分使用现场提供的信息化环境和教学设施、设备，完成必须的设备操作。此赛项为个人赛，不接受以团体或单位的名义报名。 4.网络课程比赛。 此项目主要考核参赛教师在学习环境网络化、学习资源数字化、学习方式多样化条件下，设计、制作和运用便于“学习过程管理”的网络课程的基本技能，推动“教、学、做”一体化教学的深度实施，推动课程内涵建设，促进人才培养模式改革。 （1）参赛作品应针对一门课程进行开发，满足学生自主学习的需求。 （2）参赛作品应是参赛教师自主建设或参与建设的网络课程，鼓励产教融合、校企合作、多方参与，可以个人、团体或单位的名义报名。以团体名义报名的，须由职业院校在职教师为第一完成人，企业人员可作为团队成员，成员不超过5人，单位报名不列个人姓名。参赛者应拥有参赛作品的版权。 （3）参赛作品应是已经用于教学实践并在公共网络开放共享的网络课程。 三、比赛内容 1.中职组信息化教学设计比赛、信息化教学课例比赛。 参赛作品为中等职业学校语文课程和公共艺术课程的，应依据教育部中等职业学校公共基础课程教学大纲（教职成〔2009〕3号）和公共艺术课程教学大纲（教职成厅〔2013〕2号）的教学要求，参照相关课程改革国家规划新教材（版本不限）进行制作和设计。参赛作品为中等职业学校专业基础课程的，应依据教育部发布的大类专业基础课程教学大纲（教职成〔2009〕8号）的教学要求，参照相关课程改革国家规划新教材（版本不限）进行制作和设计。 2.中职组信息化实训教学比赛。 参赛教学内容限定为电类专业基础课程《电子技术基础与技能》中的“声光实用型竞赛抢答器的制作与调试”有关内容，土木水利类专业基础课程《土木工程力学基础》中的“建筑桁架模型设计”有关内容。 3.高职组信息化教学设计比赛、信息化教学课例比赛。 参赛作品为大学语文、应用文写作、演讲与口才等课程教学内容的，