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小学二年级健康教育课说课稿 团结合作力量大 一、说主题的确定 中小学健康教育内容包括：健康行为与生活方式、疾病预防、心理健康、生长发育与青春期保健、安全应急与避险五个领域。现今社会越来越多的人意识到心理健康和身体健康同样重要，心理的健康甚至高于身体的健康，而“学会学习，学会创造，学会合作，学会生存”也已成为二十一世纪教育的主题，合作是未来工作、社会适应、乃至国力竞争的基础。在小学阶段，团结合作精神是学生进行良好人际交往所必须的心理品质，也是教师塑造良好的班集体所必须加以培养和训练的。有研究表明，低年级学生合作行为的发展与他们的社会交往能力、社会认知能力和自我概念有密切关系。可现在的小学生多为独生子女，缺乏与人合作、友好相处的个性弱点。在家庭、学校、生活等多方面中表现出不合群、不善于与人合作的特点。基于以上认识，我选择了“团结合作力量大”这一教育主题，使学生认识团结合作的意义，感受团结合作带来的快乐情感。体验什么是合作，如何合作。使学生从小乐于和别人合作，并逐步学会与人团结合作。增强团结合作意识，培养团结合作能力，并通过讨论了解友好合作的重要性和必要性，提升学生与人友好相处的技能。 二、说活动的目标 通过本次活动，需要达成以下三个目标： 1、通过活动，使学生体验团结合作产生的巨大力量，初步认识团结合作的重要性。 2、通过活动，使学生学习与人合作的方法，学会与人合作。 3、通过活动，使学生感受团结合作的快乐，提高与人合作的意识，提升与人友好相处的技能。 三、说教法及学法 在教学中，我尽量发挥学生的个体“感受”和“体验”，激发学生参与活动的热情。主要采用情境教学法、启发式教学法和游戏竞赛等方法，通过创设一系列的情境、游戏活动等引导学生领会感悟团结合作的重要性，指导学生如何与人团结合作，并体验团结取得成功后的喜悦。 在学法中，主要引导学生通过情境体验法、演示表演法、发现归纳法、小组讨论法、交流汇报法和体验感悟等学习方法，培养团结合作的意识，感受团结合作的意义，掌握与人合作的方法，获取与人合作的经验，学合与人沟通、协商，获得合作的乐趣。 四、说活动的准备 为使活动顺利有序地进行，师生做了以下准备： 1、教师准备：多媒体课件、实物投影、硬纸、学生表演用的头饰、球等 2、学生准备：在家长的帮助下搜集古今中外有关团结合作的资料。如故事、诗歌、名言、谚语、情境剧、歌曲等 五、说教学流程： 根据小学生的心理及年龄特点，结合本次活动的主题，遵循平等性、互动性、参与性的原则，注重营造平等、民主、宽松、和谐的氛围，充分调动学生的积极性、参与性和情感性，体现学生的主体性原则，我将整个教学过程分以下几个环节来完成： ㈠儿歌激趣，揭示活动主题。 ㈡交流搜集资料，感受团结合作的重要性。 ㈢结合生活实际,了解团结合作的方法。 ㈣游戏活动，体验团结合作的快乐。 ㈤归纳总结，升华主题，在歌声中结束活动。 下面，具体说说每一环节的设计： 第一环节：儿歌激趣，揭示活动主题 上课伊始，我由儿歌导入： “同学们，今天，老师为同学们带来了一首大家非常熟悉的儿歌——《拔萝卜》，想听吗？下面就请大家认真听，仔细体会，感兴趣的同学也可以随着伴奏一起唱。欣赏完儿歌后教师提问：这首优美的儿歌一直伴随着我们从儿时走向童年，它不仅在向我们讲述着一个有趣的故事，而且还富有深刻的含义。谁能说说，从儿歌中你能体会到什么？” 教师在带领学生欣赏儿歌《拔萝卜》后，引导学生从自己熟悉的儿歌中初步体会团结合作的重要。在学生交流感受后，教师小结，从而水到渠成地揭示出活动的主题——团结合作力量大。 儿歌导入符合学生的年龄特点，儿歌内容贴近学生的生活实际，从而为学生创设出轻松、愉悦的气氛，激发学生参与活动的兴趣，同时，使学生初步领悟道理。 第二环节：交流搜集资料，感受团结合作的重要性 学生心理的健康发展，良好心理品质的养成，要在形式多样、丰富多彩的体验性活动和情境中，通过心理教育和训练活动来完成。因此，在这一环节中，我引导学生交流课前在父母的帮助下搜集到的古今中外有关团结合作产生巨大力量的故事、名言、谚语等。学生通过情境剧表演、诗歌朗诵、演唱歌曲、讲故事、交流名言和谚语等形式来展示自己的收获。通过课前搜集，课上交流，不仅提高了学生搜集、筛选和整合材料的能力、语言表达能力、相互协调配合能力及自我表现等能力，更主要的是帮助学生树立了团结合作的思想。大量精彩的资料，生动的事例，充分证明了团结合作的重要性和必要性，使学生深深地认识到只有团结合作，万众一心，才能战胜困难，取得成功。 第三环节：结合生活实际,了解团结合作的方法 在本环节中，我紧紧围绕着活动目标，在学生充分认识到团结合作的重要性和必要性的基础上，引导学生小组讨论、交流在自己身边、在日常学习和生活中，关于团结合作方面的事例。这一贴近学生生