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第三章 教学媒体 第三章 教学媒体 第一节 什么是媒体 第二节 常规教学媒体 第三节 数字化教学媒体 第一节 什么是媒体 一、媒体的概念与本质特性 二、教学媒体及分类 三、教学媒体的教育作用 四、教学媒体的功能特性 一、媒体的概念与本质特性 媒体：指储存和传递信息的一切载体和工具。 本质特性：媒体是人体的延伸。 这一论点由加拿大著名传播学者麦克卢汉于1964年提出：媒体是人体的延伸。如，印刷品是人眼的延伸、无线电是人耳的延伸、电视是人耳和眼睛的同时延伸等，这实质上表明了各种媒体对受传者的感官刺激是不同的。 二、教学媒体及分类 教学媒体：指一切以传递教学信息为最终目的的载体。 分类：由于出发点不同，各国学者对媒体的分类也不同。我们从媒体对受者感官的刺激及交互性方面来对教学媒体分类（如下表）。 三、教学媒体的教育作用 1、媒体可帮助改进教与学中的发现和询问方法。当学习者在接受媒体传送的信息时，他们先可观察信息内容中呈现的各种关系，继而去发现并解释这些关系，并可引起或诱发询问与信息有关的直接经验。 2、教学管理作用。媒体可用来确保教师和学生之间保持一种更有活力的关系。采用媒体后教师可以有更充裕的之间用于对学习者的研究，进行因材施教。 3、对特殊教育的作用。那些因身体器官残疾的学生，应接受一种特殊的教育，对某些相同特性的学生与那些不同特性的