小学生活中的翻滚滚动教学设计.docVIP

张家口市教育教学信息化大奖赛优秀教学设计评比活动 小学体育《生活中的滚动、翻滚》教学设计方案 教学设计思想 本教材依据《新课程标准》的基本理念，坚持以“健康第一”的知道思想，促进学生健康成长。结合教学内容以学生为主体，教师为主导，采用自由练习、合作学习、探究学习等教学手段为理论依据，来较好地完成教学目标。翻滚是技巧中的基础动作，它的特点是经过头至各部分依次着垫，是学生喜爱的一项体育活动。同时也是水平一的学习内容，在日常生活中也是一种自我保护的方法。 本节课的设计思路是：1. 设问质疑---自主互助探究学习，在学习中培养学生完成动作时的正确姿势。2.拓展练习---游戏巩固练习（小刺猬滚动摘果子），引导学生尝试各种方法的滚动，逐渐从滚动到翻滚的尝试练习，提高学生主动参与、协作配合、创意学习和自我展示的意识和能力。 二、媒体设计思路 在现今社会的教育中由于科学技术迅猛发展，人类的知识总量急剧增长,要求学生掌握的知识内容，难度大，速度快。当前，我们的教育仍然是以教材为核心，教师为中心的传统教学体系。现在要改变这种现状就要求我们教育者怎样才能找到易于激发学生兴趣的内部动机；找到为学生提供的有利的学习条件，运用多种媒体，使他们对所学内容得到充分的感知，易于理解。找到能节约教学时间，适应学生的个性差异，实现因材施教的教学方式。 一、运用媒体课件体会情境，感悟语言。 引提恰当。引是引导学生观察和思考；提是提供给学生所不能直观的知识。在讲授《生活中的滚动、翻滚》一课理论时，用课件展示生活中滚动、翻滚的完整动作，然后演示出生活中滚动、翻滚的慢动作示范动作。引导学生观察翻滚动作完整过程的变化，学生一定会有一种跃跃欲试的感觉。 二、多种媒体教学的优点。 利用多种媒体，能够节约教学时间，调动学生的多种感官，有利于发展学生的个性。有益于激发学生的学习兴趣，媒体的自动化程度比较高。总之，利用多媒体能够弥补感性材料的不足，媒体具有较丰富的表现力，可以加强学生对知识点的巩固和记忆。 三、《生活中的滚动、翻滚》教学设计方案 教学内容： 生活中的滚动、翻滚 教学目标： 1、知识与技能：(1).掌握翻滚、滚动是技巧基础动作，也是一种自我保护的方法个一种应急技能。(2).了解滚翻动作的关键是团身紧。(3).通过学习翻滚、滚动使85%-90%的学生掌握正确技术动作，发展学生灵巧、协调和平衡素质。 2、过程与方法：以学生自主练习，小组合作和游戏开展教学。 3、情感态度与价值观：(1).树立较好完成动作的自信心，并勇敢表现自我的良好品质。 (2)养成主动学习、合作学习、创新学习的良好习惯。 教学重点： 蹬地积极，团身紧 教学难点： 蹬地与翻滚的协调配合 教具准备： 田径场地一块、小体操垫子20块、音响1个、小球4颗、口哨1个、多媒体课件 教学过程： 一、开始部分 1．集合整队 2.师生问好 3.宣布课的内容 4.检查服装，安排见习生 教师活动：(1).师生问好 (2).宣布课的内容 (3).带领学生做准备活动 学生活动：(1).四列横队 (2).精神饱满，声音洪亮 二、准备部分 1．喊数抱团 2.徒手操 教师活动：(1).教师领做指挥练习 (2).语言提示，鼓励学生 学生活动：(1).跟随教师，共同活动 (2).注意观察、认真做好准备活动 三、基本部分 设问质疑---自主互助探究学习（纸筒、球…） 教师活动：带领学生一起思考问题，引导解决问题，从而让学生了解滚动的方法并尝试着做滚动的动作。 学生活动：注意力集中，展开丰富想象，积极模仿，勇于示范。 模仿练习---学生创意学习 教师活动：(1).教师讲解并做完整的翻滚动作示范 (2).教师巡回指导。 学生活动：分组练习，体会翻滚时团身动作。 拓展练习---游戏巩固（小刺猬滚动摘果子） 教师活动：引导学生尝试各种方法的滚动，逐渐从滚动到翻滚的尝试练习。 学生活动：学生分组进行练习，择优进行展示。 游戏：传球比快 教师活动：(1).教师讲解游戏的方法和规则，并做正确的示范动作 (2).教师强调游戏中的安全问题 学生活动：(1).认真听游戏规则 (2).积极参与，快乐游戏 小游戏：你追我赶（课课练，奔跑能力） 教师活动：(1).教师讲解游戏的方法和规则，并强调游戏中的安全问题 (2). 教师组织学生进行游戏 学生活动：(1).认真听教师讲解游戏规则和要求 (2).学生积极参与游戏 四、结束部分 1．放松性活动 2.整队集合，教师小结 3. 师生再见 4.归还教材 教师活动：(1).随着音乐和学生一起做放松练习 (2).教师总结本节教学的所学内容，并结合运用到实际生活中 (3).教师安排学生归还体育器材 学生活动：(1).跟随教师一起随音乐轻松、