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《叙事要完整》导学案 语文 人教版 七年级下册 唐山市第二十中学 刘雪峰 课 题 叙事要完整（三课时） 时 间 2014、1 课 型 新授 主 备 刘雪峰 审 核 学习 流程 内 容 学 习 目 标 学习 目标 1.理解写事文章需交代清楚的六个记叙要素。 2.学会围绕中心清楚地写好一件事的记叙方法。 能力 目标 合理安排叙事顺序，选好细节，安排好开头、结尾。 德育目标 通过写作，培养自己健康的人格和正确的人生观。 自 学 导 航 课 前 预 习 （1）记叙顺序及作用 ①顺叙（按事情发展先后顺序）。作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。②倒叙（先写结果，再交代前面发生的事）。作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。③插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事）。作用：补充主要事件、衬托主要人物，丰富内容，突出中心。 （2）记叙的要素，包括时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。 掌握六要素，有助于分析文章的结构，理清事情的发生、发展的脉络，概括文章中心或段落大意。事件的起因、经过、结果这三个要素，是记叙文的主体部分，内容的展现，人物的塑造，中心的表达，就是通过这些来实现的。阅读记叙文要能明确这三个要素，即使不要求准确概括，也须达到能大体将这三点