小学语文第八册《蝙蝠和雷达》教学设计.docVIP

松烟小学帮扶教师示范课教案 执教人：毛亚丽 执教班级：四（1）班 听课人：何丽 教学时间：2010年5月26日 第十三周 星期三 教学内容：第八册《蝙蝠和雷达》 教学内容： 小学语文第八册 11、《蝙蝠和雷达》 第1课时 教学目标：借助蝙蝠与雷达之间的联系进行逻辑思维训练。 “漆黑、启示、敏锐、横七竖八”等的意思。了解蝙蝠夜间飞行的特点以及飞机夜航是怎样从蝙蝠身上得到启示教学重点：弄清科学家的试验过程，了解蝙蝠夜里是怎样飞行的；飞机夜航是怎样从蝙蝠身上得到启示的。教学难点：了解教学过程：一、交流资料，题。1．(课件出示蝙蝠图片)认识吗?你们知道关于它些? 2．生交流课前收集的有关资料 (我知道蝙蝠吃蚊子和飞蛾；我知道蝙蝠住在潮湿的洞里，是哺乳动物；我知道蝙蝠是靠嘴和耳朵探路的……)出示课文第三节，读一读这段话，谈谈你对蝙蝠飞行技巧的看法，并说说理由。（从“无论、即使、也”?等词语可以看出蝙蝠夜间飞行的本领非常强。）．(课件出示雷达图片)这是什么知道雷达有什么作用吗?(雷达是一种摸清方向的装置。不受季节、气候的影响。雷达可以使飞机安全航行；雷达可以搜索敌机；雷达可以观测天气情况……)过渡：同学们，蝙蝠是一种动物，而雷达则是人类发明的一种探测仪器这两种截然不同的事物，课题中为什么用“和”(板书“和”)把它们连起来，它们之间究竟有什么联系呢?请大家打开课本，我们先来读一读课文。二、读课文， 1.自由朗读课文两遍，难读句子多读几遍，标出自然段序号，画出生字词，读准字音。2.两人一组轮流读课文，互相认读生字词。3.出示写有生字词的小黑板，指名开火车认读生字词，提示学生注意形声字和“蝙、荧”等字的读音。 、深入阅读，课文。1．读课文，边读边找出文中那一节描写了蝙蝠和雷达的关系（科学家摹仿蝙蝠探路的办法，给飞机装上了雷达。）2．试验顺序 试验方式 试验结果 试验结论 眼睛蒙上 铃铛没响 不靠眼睛 耳朵塞上 响个不停 嘴巴封住 响个不停 ）里发出（ ），遇到障碍物就反射回来，传到它的（ ）里，它就立刻（ ） （师读括号外的，生填空） 3、生：利用图片一边摆，一边用自己的话说说蝙蝠是用嘴和耳朵配合起来探路的？ 抽生上台摆，生介绍并板书。 嘴 → 超声波 ↘ 蝙蝠 障碍物 ↖ 耳朵 ← 超声波 ↙ 看课件，抽生说说蝙蝠是用嘴和耳朵配合起来探路的？ 过渡：科学家模仿蝙蝠飞行的办法，给飞机装上了什么？（雷达）为什么要给飞机装上雷达呢？看第7自然段，速读，找一找答案。 4、师：谁来读读第七自然段？（指名读）生评读得好不好。 再抽读。 5、师：先看课件，生指着图介绍，其它同学看看飞机上的雷达是怎样工作的？ 6、同桌再读第7自然段，读懂后，用你的图片摆一摆，并一边说说飞机上的雷达是怎样工作的？ 抽生上台表演并介绍。 天线 → 无线电波 ↘ 雷达 障碍物 ↖ 荧光屏 ← 无线电波 ↙ 过渡：蝙蝠和雷达之间到底有着怎样的联系呢？（再读6、7自然段）边读边思考四个问题。 7、抽女生接读6、7自然段（评价），抽男生接读6、7自然段（评价）， 师：小组讨论：四道填空题应怎样填？ 飞机上的雷达就像是蝙蝠的（）。雷达发出的无线电波就像是蝙蝠的（ ）。雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（ ）。过渡：既然雷达的发明是人们从蝙蝠身上得到启示的，那么两者肯定有共同点，是什么呢？这是我们今天所要弄明白的问题、拓展延伸1.默读全文，说说你从本文中受到什么启示？适当交流“我也要从动物身上得到启示，设计一个小发明。2.阅读文后“资料袋”，教师出示有关仿生学的图片，补充相关文字资料，激发学生的好奇心和阅读与探究兴趣。3.作业：继续阅读课外书籍，收集相关资料，看看还有哪些发明创造是从动物身上得到启示的？有兴趣的话，结合综合性学习，设计小发明并动手实验。 1