一年级学生良好行为习惯养成教育的研究规划.docVIP

一年级学生良好行为习惯养成教育的研究 一、问题的提出 如：有些不会收拾文具，；；课堂上随便讲话，离开座位，做小动作；课间随意追逐打闹，捉弄同学；乱扔垃圾，不会扫地；有的孩子吃饭时还要喂等，这些习惯。一年级是习惯形成的最佳时期。作为一年级除了教学，学生良好行为习惯的。良好行为习惯的养成教育抓好。由此，我提出了本课题。 二、课题研究对象 研究对象： 三、研究的目标 本课题以《小学生日常行为规范》、《小学生守则》为主要教育内容，促进学生养成良好的行为习惯。 通过本课题实施，，使学生“在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会做个好公民” 四、研究的内容 ⑴ 创设情境，家校。 行为习惯对孩子学习及生活的影响，并良好的行为习惯对孩子的一生是 学生的行为习惯是在一定环境的影响下形成的，我们学校的校园草坪内温馨的标志牌，教室墙壁上的名言警句，的温馨提示显示出校文化环境。再加上学校持之以恒周一升旗，以及丰富多彩的活动，让学生感觉到在这里学习生活这些。 在平日的教育教学中，在仪表、言行、性格、行为、人格等方面做出榜样，让学生自动，不断正自己的不良习惯，并养成良好的行为习惯。当地面有纸屑时，我总是赶紧捡起，然后扔进垃圾桶；教室桌凳，我总是理齐；讲桌不我总是干净；这一切，学生看在眼里，记在心上，慢慢地学着做。教室的卫生工具摆放不整齐时，会有学生去摆放好，教室地面有纸，学生捡起，桌子不学生自觉排的一言一行已经成了一种无声的教育，学生接受了这样的教育来指导自己的行为。 积极开发利用社会教育资源，开展各种有利于学生健康成长的活动。如：请交警队的叔叔阿姨来开设交通安全知识讲座等。学校积极与社区合作共建，营关注未成年人健康成长的良好氛围，使学生离校不离教，处处。 ⑵行为训练儿歌 一年级学生要养成的习惯课前、上课、放学、该怎么做，不该怎么做，需要老师的引导和教育，儿歌上口、生动有趣，，我就行为习惯的儿歌。如在儿歌的带动下，学生安静坐。这，儿童乐于接受，符合心、生理特点，贴近的生活。明白什么时候该做什么，不该做什么，学生在不知不觉中行为得到规范和强化增强了自控能力。 ⑶，循序渐进 对一年级来说，升旗仪式、课间操、学校各种等都是我们进行教育的好途径。我除了加强日常教育外，还善于利用特殊的日，如利用教师节开展“老师教育”活动；利用国庆节，开展“祖国”画画比赛；开展有外校老师来参观学习，各种良好行为习惯的养成教育 ⑷ 加强练习，常抓不懈 学生行为养成教育是一项长期、反复、完成的，它需要老师和学生持之以恒来完成结合教学内容对学生进行为规范教育、行为习惯培养。如有，如：关爱家人，帮助同学，不乱扔垃圾等，我抓住时机在课堂上教育。在遵守行为规范方面做了值得赞扬的事而对其他同学来说得全班同学都在自觉努力养成良好的行为习惯，发自己的优点和缺点，努力让大家认可，同时他们自尊自强的性格也得到了培养。 五1、学生适应了生活，良好行为习惯逐渐。学校花园、乐园、家园，在校园里愉快地学习生活，。2、良好的习惯促进了学生学习。经过，学生良好的学习习惯逐步养成，力求上进，互相帮助，汉语拼音学生课间、午休时，渐渐养成良好习惯。3、学生良好习惯的逐渐养成大大减少了学校的经济投入到家长的认可和称赞