三年级下集体备课记录表.docVIP

营里镇中心小学集体备课记录表 学科 英语 时间 2013-2-20 地点 办公室 主 持 人 田舒莹 记 录 人 左风雪 参加教师 田舒莹 左风雪 马明清 内容 Unit1 Welcom back to school Lesson1 集体备课记录 活 动 流 程 活 动 流 程 主备教师： 【教学目标】1 听懂会说 We have a new friend? today. Im from America.???????? 2 掌握 Im from...句型.???????? 3 认识美国 、加拿大、中国的国旗。并会介绍自己。【教材分析】??????? 本节课是本学期开学的第一课，教师可以充分利用生活情景介绍新来的学生。本节课是本单元的基础，重点是让学生听懂会说一些简单的问候语，并能介绍自己。这也是本节课的难点。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。【学生分析】???????? 学生刚开学，学习热情比较高，情绪比较高昂。尤其是来了新学生后，学生们都会有好奇心，喜欢结交新朋友。可通过学生的兴趣与积极性，营造学习氛围。【教学准备】教师：录音机、磁带。学生：课本、活动手册。【教学过程】一、Warm-up?????? 与学生对话:Good morning , boys and girls.Nice to see you again.How are you?Ss: Im fine, thank you.???? How are you?T: Fine, thanks.??? Do you had a happy new year?你们新年快乐吗?Ss: Yes .【设计意图】 ：与学生进行日常会话,进行热身.并引入情景.二、Presenation????? 1. T: We have a new friend today.Guess! Who is it? A boy or a girl?生猜.师说出答案:She is a girl.教师请进新生或假设的新生,向学生介绍.Look, she is Lili. She is from Qingdao.然后新生自己介绍一下自己.(课前教师可以提前教给学生)S: Hi! ImLili, Im from Qingdao .T:Welcome, Lili.【设计意图】 ：达到师生互动教学。2.播放Lets talk录音?3. 教师扮演 Amy, 与学生打招呼。4. 学生练习one? by? one【设计意图】 ：达到生生互动教学。三、Practice????? 1. Play a game? 猜一猜 A boy or a girl????????? 学生用怪声打招呼，让另一学生蒙上眼睛猜是男生还是女生，学生参与活动。????? 2. 击鼓传话，传到谁谁就来做自我介绍。【设计意图】 ：通过游戏，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。四、Home work学生回家做不同国家的小国旗,根据国旗向家长介绍自己.听录音三遍.辅备教师 本课围绕学生感兴趣的主题My family引出句子Who’s that/boy/girl/woman/man?及其回答She’s/He’s…, 同时教会学生woman man father mother这四个单词。这些新词对于三年级的学生来讲比较容易掌握。但其回答She’s , He’s有些学生分得不是很清楚。 二、教材分析 这课的内容是小学三年级下册第三单元中介绍家庭成员的内容，本课是功能型的交际型的交际训练课，我借助“任务型”教学采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。 三、教学目标 ? ??依据教材内容，结合学生特点及新课标对三年级学生能力的要求，本节课的教学目标确定如下。 ? 【知识目标】听、说、认读单词woman man father mother, 句子Who’s that boy/girl/ woman/ man? She’s/ He’s…并能在情景中运用。 ? 【能力目标】能通过询问知道一些人物是谁，能根据主题My family展开对话，并尝试模仿情景自编对话。 ? 【情感目标】通过创设情景，增长课外知识，激发学生热爱自己家庭成员的美好情感。 ? 【学习策略】注重观察、模仿、理解、想象。 四、教学策略 为了顺利完成教学目标，更