2016小学通识听评课导课的实用策略问题答案.docxVIP

听评课是学校最经常的活动，它有着检查、指导、督促、评估等作用，因此说听评课是有选择一项：a.?激励发展功能b.教科研功能?c.教学管理功能学生是教育教学活动的主体，学生的主体作用的最高表现形式是选择一项：a.自觉性b.?主动性c.创造性?有人说，听课前要做好准备工作，下面说法正确的一项是选择一项：a.校内听课不用准备，因为彼此间都比较了解了b.听课既要做好学识准备，也要做好心理准备?c.听名师的课不用准备，认真听，虚心学就可以了听评课有激励发展功能，是因为选择一项：a.听课后的评课会指出教者的问题，促进他提高b.有人听课，上课的教师一定会认真上课c.参与听评课活动能够开阔教师视野，激励上进?一个人的健康不仅要有健康的身体，还要有选择一项：a.健康的心理?b.?健康的人格c.?健康的习惯所谓在教学时要用一把钥匙开一把锁”，是指教育工作要有选择一项：a.?针对性?b.?逻辑性c.创造性评课时，评价执教者的课堂应变和调控能力强，是在评价执教者的选择一项：a.教学个性b.教学技能?c.?教学效果听评课有教科研功能，其正确的认识是选择一项：a.听评课活动能在教学实践与理论之间架起一座桥梁?b.教科研活动中的研究课，一定有教科研功能c.平时的听评课活动，教科研的功能是很弱的学而时习之”的主张说明教学应遵循的原则是选择一项：a.因材施教原则b.巩固性原则?c.?启发性原则一位评课者评价一节课时，说出以下几个特点：①面向全体，关注差异；②给学生创造机会，让学生主动参与；③体现知识形成过程，让学生主动获取知识。这是在评价选择一项：a.教学技能b.学生学习c.教学过程?评课时，以下做法不正确的一项是选择一项：a.对于新教师应侧重指导在课堂教学中逐步达到上课的基本要求b.对于所有教师都应以一个标准来严格要求?c.对于骨干教师应侧重在改革课堂教学结构、改革教法上多做评议在听课时要关注教师的训练意识，是因为选择一项：a.训练就是要求在教学中让学生多练b.训练是教学的一个基本环节，不能省略c.训练是学生巩固知识，形成技能的学习过程?以下不是多元智能理论的观点是选择一项：a.测智商可以确定一个人的智能水平?b.学生的学习差异性是由于智能的不同组合所决定的c.只要给予良好的环境与机会，学生都能把某一项学习发展到满意水平评课时，评价执教者的教学有自己的风格特点，是在评价执教者的选择一项：a.?教学效果b.教学效能c.教学个性?学校领导听课的主要目的是选择一项：a.为了评价教师工作的优劣b.保证听课节数，完成工作任务c.了解教学现状，指导教学工作，提高教学质量?在评课时，下面做法正确的一项是选择一项：a.不要给执教者太高的评价，也不要给太低的评价b.评课一定要全面、完整c.实事求是，说出自己的判断与主张?对听评课的作用，正确的看法是选择一项：a.领导者为了提高教学质量进行的活动?b.领导者为了完成听课节数才去听课c.领导者检查教师的工作情况的一种手段教学要树立主体意识，所以在听评课中要做到选择一项：a.关注教师的教”，因为教不好，学生就学不好b.既关注教师的教”，也要关注学生的学”?c.关注学生的学”，因为学习才是课堂的主题活动评价教师的课堂教学，正确的做法是选择一项：a.通过教师的讲看教师的教学b.通过学生的正确回答看教师的教学c.通过学生的参与状态看教师的教学?评课时，以下做法不正确的一项是选择一项：a.关注评价新理念，新方法，新课型，对于传统的东西给予否定?b.以科学的理论为依据，不带任何偏见，恰如其分的评价c.评课时，关注整体，把点和面、局部和整体结合起来学生一边听课，一边记笔记，这是注意的选择一项：a.?分配?b.转移c.?分散现代学生观的基本观点是①学生是发展的人　②学生是独特的人　③学生是自由的人　④学生是教育活动的主体选择一项：a.①②④?b.?①②③c.?②③④要想让评课起到激励作用，必须做到选择一项：a.评课时只表扬不批评，调动教师积极性b.评课时要对缺点狠狠批评c.给出一个研究目标，引导教师进步?评课时，评价执教者的语言简洁、规范，生动形象，教态亲切自然，这是在评价的执教者的选择一项：a.教学技能?b.教学效果c.?教学个性听课评课时，要树立特色意识，就是要选择一项：a.引导教师创造自己的教学方法b.引导教师创新自己的教学模式c.引导教师形成个人的教学风格?一位评课者评价一节课时，说出以下几个特点：①教学民主、师生平等，气氛和谐融洽；②注重兴趣激发、习惯培养；③关注学生的学习体验。这是在评价选择一项：a.学生学习b.教学过程c.情感体验?教研员带着研究目的或事先确定好的课题，下基层听课，通过研究改进教学，达到指导教学的目的，这种听课类型是选择一项：a.?研究性听课?b.指导性听课c.?总结推广性听课校长听课时，正确的做法是选择一项：a.不去