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第十一章 磁场 本章学习提要 1．在定性研究磁场力的基础上，进一步理解安培力的大小与什么因素有关。能用安培力公式进行计算。 *2．理解磁力矩的概念，能进行相关计算，理解直流电动机的原理，知道磁电式电表的基本构造和原理。 *3．知道扩大磁电式电表量程的基本方法。 本章由对安培力的定性讨论拓展到定量研究，通过学习安培的分子电流假说感受假说方法。通过了解安培对安培力的研究历程，领略科学家的探索精神。 A 安培力 一、学习要求 理解安培力的大小和方向与哪些因素有关，理解安培力公式和左手定则，并能运用安培力公式计算安培力的大小，会用左手定则判断安培力的方向。 通过安培的实验研究成果认识实验方法在科学发展中的重要作用，通过对直流电动机的分析懂得科学与技术的紧密关系。 二、要点辨析 1．运用安培力公式的条件 在中学阶段，运用安培力公式F＝BIl计算安培力的大小要符合以下条件：直导线所在处磁场B是均匀的，电流的方向（直导线的方向）与磁感应强度B垂直，这时有F＝BIl，F的方向垂直于I和B所在的平面，如果电流的方向（直导线的方向）与磁感应强度B平行，则电流所受安培力为零。如果I与B的夹角在0°和90°之间，电流受到的安培力大小介于0和BIl值之间，在中学阶段的学习中不要求讨论这种情况。 *2．磁现象的电本质 安培假设说明了永磁体具有磁性的原因，也揭示了磁现象的电本质，任何磁现象都与电荷的运动有关，磁能生电，电也能生磁，这反映了电和磁的辩证关系。当然中学阶段只能粗浅地了解安培假说，实际上磁体内部有更复杂的结构。 本节课文中介绍了安培的“分子电流”假说，“假说”就是根据物理原理和事实，对未知物理现象、过程和规律所做的一种假定性的说明和解释，物理学中任何需要检验的陈述，都可以认为是物理假说。恩格斯说过：“只要自然科学在思维着，它的发展形式就是‘假说’。”可以认为“假说”是研究物理学的一种基本方法，例如我们都熟悉的哥白尼的日心说，卢瑟福原子模型，光的波粒二象性，宇宙大爆炸学说，黑洞理论等都是假说。假说在物理学的发展中有重大作用。有的假说得到了证实，往往变成为重要的物理规律或理论，如普朗克的量子假说、哥白尼日心说等。有一些假说并没有最终得到完全证实，但它仍可以解释一些现象，存在着假说被证实的可能性，如安培分子电流假说等。而有的假说如地心说、绝对时空等被否定，也从另一方面促进了科学的发展。 三、例题分析 【示例1】如图所示是直线电动机的模型，导线框abcd为边长等于0.1m的正方形，质量为0.02kg，搁在水平光滑导轨MN和PQ上，线框下面有强磁体。设线框bc和da边所在位置磁场均匀，且都在竖直方向上，磁感应强度为0.05T，当通以abcd方向，大小为4A电流的瞬间，线框将向什么方向运动？加速度为多大？ 【分析】分析如图所示，线框bc和da边所受安培力方向水平向右，分别为F1和F2，线框ab边和cd边有部分也受安培力F3、F4、F5、F6的作用，但它们都彼此成对抵消。 【解答】水平向右的合力F＝2F1＝2×0.05×4×0.1N＝0.04N，线框将沿水平方向向右方运动。 线框的加速度a＝＝m/s2＝2m/s2 【示例2】如图（a）所示，有一个直角三角形通电导线框，∠A为30°，线框平面与磁感应强度B的匀强磁场相垂直。电流方向为A→C→B→A。若BC边的长度为L，电流为I，求线框每条边所受安培力的大小和整个线框所受安培力的合力的大小。 【分析】已知BC边长为L，根据特殊角直角三角形知识可知，AB边长为2L，AC边长为L。由安培力公式可求各边所受的力，再运用矢量合成法可求合力。 【解答】设每条边所受安培力分剔为FAB、FBC和FCA，根据安培力公式可求得： FAB＝2ILB，FBC＝ILB，FCA＝ILB。 这三个安培力的作用点均可认为作用在每条边的中点，方向如图（b）所示。将FBC和FCA反向延长交于一点D，从几何关系可知，D点恰好是AB的中点，也就是FAB的作用点，因此三个安培力是共点力，以FAC、FBC方向为坐标轴建立直角坐标系。将FAB分解为Fx和Fy，则Fx＝×2BIL＝BIL，它恰好与FCA平衡，Fy＝×2ILB＝ILB，它与FBC恰好平衡。于是可以得出结论：作用在导线框上安培力的合力等于零。 【讨论】本题的结果还可以推广到匀强磁场中任意形状的通电闭合导线框，这些任意形状的通电导线框受到安培力的合力也必然等于零。 四、基本训练 关于匀强磁场中的直导线所受安培力，下列说法正确的是（ ） （A）凡是通电导线在磁场中均受安培力 （B）只有垂直于磁感应强度方向放置的通电导线才受安培力 （C）安培力既与磁感应强度相垂直又与通电导线相垂直 （D）安培力有时不与磁感应强度垂直 一根长2m的直导线，通有1A的电流，把它放在B＝0.2T的匀强磁场中，并