三年级英语下《Unit3Weather》教学课例.docVIP

人教版四年级英语下《Unit 3 Weather》教学课例 张店乡岳楼小学 马京国 一、〔教学设计〕 1、教材分析 本课时以天气为主线，之前学生已经学过了单词hot，cold，warm，cool，在这 节课中展开对天气单词windy，sunny，rainy，snowy，cloudy和句型It’s…in…的学习，是对前部分内容的拓展和延伸。上一个单元的话题是关于衣服的，这一个单元在学习天气的同时加入了衣服的内容，和上一个单元的知识紧密结合，知识进行了综合性的运用。 2、学情分析 四年级的学生已经学习了一年多的英语，拥有一定的英语基础，再加上前面所学的有关气候的形容词及句型What’s the weather like today?,学生对本课的掌握会更容易一些。 3、教学目标 知识目标 1.能听、说、认读关于天气的单词windy，sunny，rainy，snowy，cloudy 和句型It’s … in… 能力目标 1. 能够表达自己想要去的城市和想去的原因，并能够用句型It’s … in…描述某个地方的天气情况。 2．能够通过搜索天气情况，自学单词，进行记录，制作幻灯片，并做天气的报道。培养学生动手能力，独立思考能力，获取知识的能力和口头表达能力。 3. 在多元化的学习过程中，培养学生自主学习的能力。在任务型学习活动中培养学生灵活应变、学会创造的学习能力。 情感目标 通过本课的学习培养学生学习英语的兴趣，培养与人合作的能力，帮助学生认识到学习英语的重要性，强化学生的学习的动机。 文化意识目标 了解一些国家的天气、风光以及著名建筑，拓展学生的知识面，开阔学生的视野。 教学重难点 教学重点：学生可以读、写、说出并且听懂weather，snowy, sunny, cloudy, rainy等词语及 How is the weather today?句型。 教学难点：能够准确流利的运用How’s the weather today?进行天气情况的问答。 5、教学过程 学习流程 学生活动 教师活动 设计意图 课前预习 自主学习 一、听读练习：认真听录音并跟读P25词句2遍，然后试着读出下列单词，圈出你不会读的单词。 cold cool warm hot 通过反复认真听录音，查阅工具书或参考课后单词表完成。 读单词，认识单词，夯实基础。 创设情境 导入新课 观看Let’s talk动画视频。 感知对话大体内容和意思。 然后跟读对话。? Let’s watch the video. What are they talking about? 播放视频，引出要学习的语言内容。 激发学生学习兴趣。 预习检测 释疑点拨 学生认读cold cool warm hot认读单词卡片→用升降调读→个别学生领读，其余学生跟读。 进行Let’s chant部分的展示 再看对话视频，引导学生进行主要句型的训练Can I go outside/have some soup? Yes, you can. / No, you can’t. It’s cold outside. 通过预习，了解本课要学习的内容 小组交流 合作互助 学生小组内两人一组分角色朗读对话，然后表演对话。 小组内轮流就Let’s play部分做问答练习。 再听Let’s talk和Let’s play部分录音，生轻声跟读， 教师说前一部分，让学生说后一部分并做出相应的动作。然后巡视指导学生的小组活动，帮助学生改正错误，有表情有动作的朗读表演。 通过小组合作，培养合作团结意识 训练展示 合作共赢 ?分小组进行班内展示表演Let’s talk.和进行Let’s play部分的展示。其余学生倾听评价。 对各小组进行评价。 运用已学的知识展现学习成果。 达标检测 一、情景感知：根据你对课本对话的理解，选出下面问题的答案。 Mike: Can I go outside now? Mum:_ A. Yes ,you can. B. No, you can’t. 二、句型体验：跟读课文，把以下单词组成句子写下来1.Can I go outside/have some soup? 2.Yes, you can. / No, you can’t. 3.It’s cold outside. 师巡视并指导学生做题。 书写要