三年级语文第一单元教学设计.docVIP

1、汉字家园 汉字家园1——1 教学目标： 知识与技能：1、认识9个生字，掌握2个多音字。 2、认识并积累ABB式叠词，学习在语言表达中使用ABB式叠词，以增强语言表达效果。 过程与方法：观察发现，品读感受，了解叠词的表达效果，熟读积累，拓展迁移运用。 情感态度与价值观：对比感受叠词的魅力，激发学生对汉语言的热爱。 教学重点：认识并积累ABB式叠词,在观察中比较了解叠词的作用. 教学难点：在观察中比较了解叠词的作用. 教学方法：自主观察,积累受用. 教具准备：多媒体课件。 教 学 过 程 二次备课 第一课时 年 月 日 累计课时：1 教学目标：认识并积累ABB式叠词，学习在语言表达中使用ABB式叠词。 创设情境,诱趣激学： 同学们，在以往的语文学习中，我们结识了许多汉字朋友。新学期开始了相信大家一定会与老朋友、新朋友相处愉快，让我们精神抖擞，一同走进汉字家园。 抓住适机，顺思导学。 学生读文。 圈出叠词。 大屏幕出示叠词。红彤彤 黑压压 沉甸甸 轻飘飘 软绵绵 明晃晃 静悄悄 汗淋淋 指生认读。 揭示规律。读了上面这些词语，你有什么发现？ 读句子，体会叠词的作用。 比较：红苹果——红彤彤的苹果。 羽绒被是软的——羽绒被是软绵绵的。 说句子，学会运用叠词。 综合实践，应用促学 你能说出几个这样的叠词吗？ 课外延伸，实践延学： 1、 给色彩宝宝找家. 2、 看谁填的叠词多. 第二课时 年 月 日 累计课时：2 教学目标：认识9个生字，学会书写。掌握2个多音字。 一、课前任务，铺垫助学 复习巩固叠词。 二、抓住适机，顺思导学 识记生字。 １、课文中划出生字。交待“压”“晃”两个多音字。 ２、小组内交流识字方法 ３、出示生字，小组汇报。 ４、指导书写： 左右结构：彤 绵 挂 静 淋 上下结构：晃 奖 半包围结构：压 独体字：丘 5、学生练习书写。 三、综合实践，应用促学： 1、读词语（见书后） ２、 抄写词语，用喜欢的说一句话。 板书设计： 汉字家园1——1 A ——ABB 红——红彤彤 黑——黑压压 沉——沉甸甸 轻——轻飘飘 教学反思： 汉字家园1——2 教学目标： 知识与技能：认识AABB式叠词，了解叠词的作用； 认识9个生字，会写9个生字；学习恰当地运用叠词。 过程与方法：观察发现，品读感受，了解叠词的表达效果，熟读积累，拓展迁移运用。 感态度与价值观：对比感受叠词的魅力，激发学生对汉语言的热爱。 教学重点：认识AABB式叠词，了解叠词的作用。 教学难点：能够准确地运用叠词。 教据准备：多媒体课件。 教 学 过 程 二次备课 第一课时 年 月 日 累计课时：3 教学目标：认识9个生字，指导书写9个生字 一、创设情境，诱趣激学 同学们，在汉字家园①中，我们已经认识了ABB式的叠词，在今天的汉字家园②中，我们还要认识一些特殊的词，你们想认识它们吗？ 二、抓住适机，顺思导学 初读课文，随文识字 1、学生读文。 请同学们把书打开，翻到汉字家园②，竖着数，文中出现了八横栏词语。请八名同学开火车来读课文。 2、自由读文,圈出生字。 同学们，在这篇课文中出现了9个生字，请大家年大屏幕（大屏幕出现本课生字），你能在课文中把这些生字找出来，并把生字带出的新词画下来吗？（学生画生词） 3、学生汇报 端正 欣欣 辛苦 急忙 生病 医院 的确 浩荡 欢喜 4、学习生字 小组合作,识记字型 左右结构：端、欣、忙、院、确、浩 半包围结构：病 上下结构：辛 上中下结构：喜 (2)指导书写要领：左右结构的字要写得左小右大，这样才漂亮，“辛”字中间一横最长，托住上面的，罩住下面的。观察“喜”字最长的一横位置在哪里？这样的设计有什么好处？ 三、综合实践，应用促学 １、词语闯关。 我们来读一读这些带生字的词（大屏幕出示词语） 端正、欣喜、辛苦、急忙、生病、医院、正确、确实、浩大、浩气、喜悦、喜欢 ２、成语闯关。 这一课中生字带出的成语很多，看大家能不能认读（大屏幕出示） 欣欣向荣、忙里偷闲、病入膏肓、浩如烟海 浩浩荡荡、喜出望外、喜形于色、喜新厌旧 第二课时 年 月 日 累计课时：4 教学目标：认识AABB式叠词，了解叠词的作用；学习恰当地运用叠词。 一、课前任务，铺垫助学 复习生字 １、出示生词卡片，检查学生认读情况。 ２、学生个人读，指名读，齐读。 二、抓住适机，顺思导学 认识叠词 １、照样子，说词语。 端正——（端端正正）　　结实——（　　　　） 工整——（