教学队伍（20分）.pptVIP

精品课程的申报和评审 武汉华秦科技发展有限公司 2007年3月 一、精品课程的总体要求 五个一流——一流的教学队伍；一流的教学内容；一流的教学方法；一流的教材；一流的教学管理。 三个特性——整体性；示范性；推广性 二、精品课程评审指标 （一）教学队伍（20分） 1-1课程负责人与主讲教师（8分） 学术水平： 科研项目及成果；教学研究项目及成果；主编、参编教材；学会任职；学术杂志任职；对外交流；各种学术奖励。 教学水平： 教学能力（率先、创新、辐射）；教学经验（教令、带教层次、全国影响）；教学特色。 教师风范 师德、传帮带；对团队、学校、同行的贡献和影响。 1-2 教学队伍结构及整体素质（4分） 知识结构——职称、学历、学位、学缘、学科结构；团队精神好。 年龄结构——梯队结构；中青年比例。 人员配置——职称配置；教师、教辅配置；辅导教师配置。 中青年教师培养——计划；措施；效果。 1-3 教学改革与教学研究（8分） 教研活动——课题（等级、深广度）；教师参与面；推动教改。 教改成果——教改有创意；教师参与面；改革深广度；成效；校内外影响。 教学成果——教学成果奖；论文。 （二）教学内容（27分） 2-1 课程内容（11分） 2-1-A 理论课程内容设计 内容符合学科要求——学科体系；学科交叉； 学科新进展； 处理好经典与现代的关系； 引入教改成果。 2-1-B 实验课程内容设计 处理好技术性、综合性、探索性的关系； 基本技能、创新思维、综合运用能力培养相结合； 培养创新意识和分析，解决问题的能力。 2-2 教学内容组织与安排（8分） 理论联系实际； 融知识传授、能力培养、素质教育于一体； 课内教学与课外教学相结合； 注重教书育人。 2-3 实践教学（8分） 实践教学活动设计能满足培养要求 有利于培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力； 成效显著。 （三）教学条件（15分） 3-1 教材及相关资料（5分） 选用优秀教材（国家优秀教材、高水平原版教材、高水平自编教材）； 为学生提供有效的文献资料或资料清单； 实验教材配套齐全，满足教学需要； 其他配套教材齐全，便于使用。 3-2 实践教学条件（5分） 实践教学条件能满足教学要求； 教学环境先进，能进行开放式教学； 实践教学效果明显。 3-3 网络教学环境（5分） 网络资源建设初具规模，能经常更新； 网上资源丰富，利用率高； 网络运行机制良好； 在教学中发挥了很好的作用。 （四）教学方法与手段（20分） 4-1 教学设计（8分） 重视研究性学习、探究性学习、协作学习在教学中的应用； 能根据课程内容对教学方法和教学评价进行设计； 所用的教学方法有利于学生自学、个性发展和综合素质提高。 4-2 教学方法（与教学手段合计12分） 重视新技术在教学中的应用； 多种方法的综合运用，调动学生积极参与，促进学生积极思考； 开展研究性学习，促进学生学习能力的发展，效果明显。 4-3 教学手段（与教学方法合计12分） 重视信息技术在教学中的应用； 恰当、充分地使用现代教育技术手段，提高教学效果。 改革教学手段，激发学生学习兴趣，提高教学质量。 （五）教学效果（18分） 5-1 同行及校内督导组评价（6分） 校外专家评价——校外专家的知名度，权威性，评价原稿摘录； 校内督导组评价——基本评价、优势、特点； 社会声誉——全国性或区域性培训班；推广应用；获奖。 5-2 学生评教（6分） 学生评价材料真实可靠——参与评价的学生所占比例；被评教师的比例； 评价方法和评价指标客观、科学、公正； 评价结果统计分析。 5-3 录像资料评价（6分） 讲课有感染力，吸引学生； 能启迪学生的思考、联想及创新思维； 多媒体使用，双语教学及师生互动效果。 （六）特色及政策支持（100分） 1. 特色及创新点（50分） 长期积累，反复实践； 同行认可，独具特点； 对推进教学工作，提高教学质量效果明显； 从教育思想、教学理念、教学设计上提炼。 2. 所在学校支持鼓励精品课程建设的政策措施（50分） 建设过程中的支持和激励政策； 精品课程评审通过后的奖励； 有切实可行的精品课程建设规划。 三、精品课程申报中应注意的问题 1. 注意学科配额，选择配额较多的学科申报； 2. 要和同类院校的同门课程作认真的分析比较，信息要灵，准备要有针对性； 3. 要掌握网上评审和终审专家的名单，评审前要多向专家介绍课程建设情况，征求专家的意见； 4. 正式申报前要作预审，并及时整改 。 5. 申报材料应注意的问题 （1）课程负责人的学术水平，教学水平和教师风范的材料要具体、翔实，