RC移相正弦波振荡器标准化教案.doc

RC移相正弦波振荡器教案 教学课题 第五章/项目二十一：RC移相正弦波振荡器 课程 电子 技能与实训 课时安排 6 年级 2011级 教材 电子技能与实训----项目式教学 主编：陈雅萍 一、教学内容、目标、重难点 1、教学内容 （1）理解RC移相正弦波振荡器的基本原理； （2）掌握RC移相正弦波振荡器的制作方法； （3）掌握RC移相正弦波振荡器的调试方法； （4）进一步熟悉示波器的使用； （5）掌握电路维修的基本方法。 2、教学目标 ?职业能力目标：通过教学让学生能掌握RC移相正弦波振荡器的制作和测试，掌握电路维修的基本方法，逐步提高规范、安全操作能力。 方法能力目标：培养学生自主探究学习能力；提高制定、实施工作计划的能力。 社会能力目标：提高学生文字、语言表述能力；提高团队协作与分工意识；促使学生安全意识和质量意识的形成，增强学生社会责任心。 3、教学重点及难点 重点：重点：掌握RC移相正弦波振荡器的制作方法； （2）???难点：掌握RC移相正弦波振荡器的调试方法。 二、教学背景分析及设计 前面学习了555多谐振荡器，它产生的波形是方波，能不能通过振荡器产生正弦波。一般频率较低的正弦波振荡采用RC振荡器，引入新课RC移相正弦波振荡器。另外基于目前中职学生基础知识薄弱,但聪明好动、思维超前的特点，主要通过直观具体的演示及分组讨论练习等多种方法的灵活运用，创造一种宽松的学习氛围，从而使学生乐学---会学----善学。 同时，针对目前中职学生的特点和企业岗位要求，在本节内容教学中，以行动导向--引导文教学为主要形式来开展教学活动，通过学生小组自主探究、讨论、实践、评价等环节，培养学生的学习能力和岗位意识（质量、规范、安全等），提高学生专业素养。 三、教学结构流程 任务引入→收集资料（引导文章、资料）→合作学习，教师课件点拨讲解，制定计划→小组计划展示→决策：师生探讨，修订计划→任务实施：材料、工具准备、电路制作与调试→检查：识别与检测速度、质量与操作规范→评估→课堂小结→作业。 四、教学过程 教学阶段及时间分配 教学主要内容 教师活动 学生活动 方法 教学资源 准备上课，考勤，安全教育5分钟 老师点名，查人，安全教育。 学生名单；安全规程 创设情境，导入新课 10分钟 前面学习了555多谐振荡器，它产生的波形是方波，能不能通过振荡器产生正弦波。一般频率较低的正弦波振荡采用RC振荡器，引入新课RC移相正弦波振荡器。 提出学习任务，明确任务的目标、阶段、时间安排；将学生分成小组 分组讨论任务 任务引导 多媒体课件 理论知识准备 90分钟 1.RC移相正弦波振荡器的基本原理； 2.RC移相正弦波振荡器的制作方法； 3.RC移相正弦波振荡器的调试方法； 4.示波器的使用； 5.电路维修的基本方法。 给出引导问题，对学习内容进行点拨 分组合作学习，解决引导问题 思维地图 教学课件、学生工作页 制定工作 计划 20分钟 1.RC移相正弦波振荡器的制作方法； 2.RC移相正弦波振荡器的调试方法； 观察学生，引导学生解决遇到的问题，必要时进行激励、启发 小组成员讨论，共同确定工作计划 讨论法 教学课件、学生工作页 决策 15分钟 观察学生完成情况，与学生共同探讨，修改、确定工作计划 学生提出计划中的问题，与教师商讨并解决 专业谈话 教学课件、学生工作页 实施 90分钟 准备元器件、检测工具 器件检测练习 3、电路制作 4、电路调试 巡回指导，及时纠正学生存在的问题 学生实践 实践教学、角色扮演 万用表、相关器件若干、情况记录表格 检查与评价70分钟 随即抽取两组，各组交叉进行识读与检测考核；教师抽查考核 检查评判 实践考核 教师测评 能正确制作电路、波形清楚 对学习过程中的态度、文字语言表述、协作等方面进行自评、互评和师评 评价表格 课堂小结 10分钟 对知识、技能要点进行梳理 对学习过程中的表现进行点评 作业布置 5分钟 布置作业： 1.基本作业 2.拓展作业 分层教学 五、教学后记 通过任务驱动突出了学生的主体地位，培养了学生浓厚的学习兴趣，通过仿真演示很好的解决了教学过程中的难点问题，通过学生练习使学生能够发现问题、找出解决途径，巩固所学知识。从而较好的完成教学内容。 六、附件 引导问题设计 一、相关知识回顾 1. 什么是振荡器？什么是正弦波振荡器？ 2. 正弦波振荡器的组成是什么？ 3. 正弦波振荡器起振的条件是什么？ 4. 555多谐振荡器的年工作原理？ 二、任务确定 任务名称：RC移相正弦波振荡