【金榜学案】七年级数学下册 第四章 单元复习课课件 （新版）北师大版.pptVIP

4.某地某天从6时到14时，气温在不断上升，在这一变化过程中，因变量是________. 【解析】因为气温随着时间的变化而变化，所以气温是因变量. 答案：气温 5.小华积攒了200元零花钱，在妈妈生日时，给妈妈买生日礼物花去了x元，设小华剩余的钱数为y元，那么y与x的关系可表示为y=__________. 【解析】由题意知y=200-x. 答案：200-x 6.张老师带领x名学生到古城游玩,已知成人票每张100元,学生票每张50元,设门票的总费用为y元,则y=__________. 【解析】老师的100元和学生的50x元总共是(100+50x)元,所以y=100+50x. 答案：100+50x 7.某生活小区一天24小时用电量变化情况如图所示： (1)6时和12时的电量是多少？ (2)一天中用电高峰是什么时间？ (3)用电量不断上升的时间范围是什么？ (4)用电量是180千瓦时的时候大概是几时？ 【解析】(1)6时的电量为125，12时的电量为150. (2)一天中用电高峰是21时. (3)用电量不断上升的时间范围是0～21时， (4)用电量 是180千瓦时的时候大概是15时. 8.有一边长为2 cm的正方形，若边长增加，则其面积随之改变. (1)在这个变化过程中，自变量和因变量各是什么？ (2)如果边长增加了x cm，则其面积y(cm2)关于x的关系式是什么？ (3)当x由4 cm变化到10 cm，其面积y是怎么变化的？ 【解析】(1)自变量是正方形的边长，因变量是正方形的面积. (2)y=(2+x)2. (3)因为当x=4 cm时，y=36 cm2， 当x=10 cm时，y=144 cm2. 所以当x由4 cm变化到10 cm时，其面积y由36 cm2增加到 144 cm2. 9.如图是某水库蓄水量V(万立方米)与干旱持续时间t(天)之间的关系图，请根据此图回答下列问题： (1)该水库蓄水量为多少万立方米？持续干旱10天后水库蓄水量为多少万立方米？ (2)若蓄水量小于400万立方米时，将发出严重干旱警报.请问持续干旱多少天后将发出严重干旱警报？按此规律持续干旱多少天时水库将干涸？ 【解析】(1)由图象知该水库蓄水量为1 000万立方米，持续干旱10天后水库蓄水量为800万立方米. (2)因为30天时水库的蓄水量为400万立方米，所以持续干旱30天后将发出严重干旱警报.由图象可知水库的蓄水量每天减少20万立方米，1 000÷20=50，所以按此规律持续干旱50天时水库将干涸. 第四章 单元复习课 一、相关概念 1.变量：在一个变化过程中，变化的量称为变量. 2.自变量、因变量：一辆在高速路上匀速行驶的汽车，速度为v，路程为s，时间为t，则有s=vt,其中t是自变量,s是因变量. 二、变量关系的表示 1.数量关系的表示： (1)图象法表示数量之间的关系. ①每一个确定的自变量的值，都对应着一个确定的因变量的值，从中感受自变量与因变量的对应关系； ②由图象观察得到的答案可能会有细微差异，这是正常的，并不重要，重要的是会找这种“对应关系”. (2)列表法表示数量之间的关系. 一是在观察分析图象的时候，横向的轴和纵向的轴分别表示两个量，这两个量的对应变化规律是通过图象的变化趋势反映出来的.二是用表格表示的两个数量之间的关系，列表法不可能列出所有的数量关系，这是列表法的一个缺点. 2.变量之间关系的表示方法： 关系式法、表格法、图象法.三种方法分别从数和形的角度反映了两个变量之间关系的本质，各有优缺点，在实际应用中要根据不同的需要，选取合适的表示方法. 三、自变量取值范围的确定 在一个关系式中，自变量的取值必须使关系式有意义，这就是自变量的取值范围. 1.关系式是整式时，自变量的取值范围是全体实数. 2.关系式是分式时，自变量的取值范围是使分母不为0的实数. 3.关系式是二次根式时，自变量的取值范围是使被开方数为非负数的实数. 4.关系式是由整式、分式、二次根式组成的式子，自变量的取值范围是使各式都成立的公共解. 5.对于实际问题，自变量的取值范围既要使关系式有意义，还要使实际问题有意义. 四、应用图象获取有效信息 变量间的图象从形的角度直观地反映了两个变量之间的本质特征，解答此类试题时，首先要阅读题目中的文字信息，弄清横、纵轴所代表的实际意义，然后观察、分析图象的起止点、变化趋势、倾斜程度，特别要注意几个图象的交点、图象与坐标轴平行时所代表的含义等，从而作出合理的判断. 注：(1)求自变量的取值范围时，考虑不全，顾此失彼，特别是求实际问题中自变量的取值范围时易出错. (2)求因变量的值时，忽视了自变量的取值范围，代入的关系式错误，如分段图象的函数值的求解.