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工会在构建和谐校园中的作用 首都经济贸易大学 赵 涛 刘 颖 杨 阳 工会在构建和谐校园中的作用 【凝聚作用】 题记：“会员履行下列义务：......参加工会活动”[中国工会章程(修正案)(2008年10月21日中国工会十五大通过)第4条] (调研问卷之)问题：“您愿意参加工会的活动吗？” (调研问卷之)答案：“50%表示愿意且偶尔参加；27%表示愿意且没有时间参加；19%表示愿意且经常参加；12%表示愿意但是感兴趣的活动太少。” 工会活动像一根纽带，把职工和单位的追求紧紧联系在一起，使每个职工产生归属感和荣誉感。 员工归属感是指员工经过一段时期的工作，在思想上、心理上、感情上对单位产生了认同感、公平感、安全感、价值感、工作使命感和成就感，这些感觉最终内化为员工的归属感。归属感的形成是一个非常复杂的过程，但一旦形成后，将会使员工产生内心自我约束力和强烈的责任感，调动员工自身的内部驱动力而形成自我激励，最终产生投桃报李的效应。人的归属需要具有多向度和多层次性，归属感的形成是一个由浅人深、渐进互动的过程，它可以分为三个层次：(1)个体通过各种信息途径对单位有一个整体大致的了解，当单位的薪酬、福利等物质利益和单位的各种文化、价值观等意识形态基本符合个体的价值标准，个体将义无反顾地加入到单位当中。(2)个体开始了一个对单位全面认知、熟悉的过程。单位通过对员工进行一段时间的培训，使员工逐渐感受、感知、熟悉、适应单位的各个方面，个体将对单位的理念、决策、精神和行为规范产生基本的认同感。(3)随着单位对个体在物质上和精神上不断满足他对生理、心理、感情、人际关系等不同方面的需要，导致个体对单位领导者的思维方式和单位的核心价值观产生了深层次的认同感，并逐步提高个体的安全感、公平感和价值感，强烈的工作的使命感和成就感使得个体对单位的满意感不断增加，最终形成个体对单位的归属感。归属感形成后，一方面加深了个体对单位的认同，另一方面个体将自发形成自我约束并产生对单位强烈的责任感，体现为个体的主人翁精神，并充分地、自觉地发挥个体主观能动性，最终为单位创造出巨大的价值。因此，归属感的培养是一个长期的、复杂的、动态的过程。 积极健康的工会活动，可以增强师生的内聚力和荣誉感。荣誉感，是人们的一种高层次精神追求，在人生坐标中有着极其重要的地位。法国思想家孟德斯鸠曾经说过：“光荣是我们获得的新生命，其可珍可贵，实不下于天赋的生命。”歌德也有一句名言：“你若失去了财产——你只失去了一点儿，你若失去了荣誉——你就丢掉了许多。”一个人有了强烈的荣誉感，才会有向往荣光、谴责羞耻的道德取向，才会有不畏艰难、顽强拼搏的战斗精神，才会有争创一流、建功立业的不竭动力。高校教工是个特殊的群体，荣誉感在高校教工人生中有着更为特殊的作用。教师有了对荣誉的向往和珍重，就会崇尚和追求耿耿正气、铮铮铁骨，就会有为人民勇于奉献一切的英雄壮举，就会鄙视和憎恨贪生怕死、临阵脱逃、屈膝投降、损害国格人格的苟且行为，就会焕发出高昂激越的爱国热情、无私奉献的宽广胸怀、不屈不挠的革命精神、赴汤蹈火的英雄气概，就会在建设祖国的岗位上不断创造出优异成绩。 健康的工会活动既是校园物质文明建设的成果，又是学校精神文明建设的反映。而且有助于工会的组织建设、队伍建设。丰富的校园文化活动，发挥了科技学术活动的龙头作用和高雅文化的艺术熏陶作用，引导职工崇尚科学、培养创新精神，提高文化素质及校园文化品位。 工会活动的目标是：遵循党的纲领和路线，把工会建设成为独立自主、充分民主、职工信赖的工人阶级群众组织，密切工会与群众的联系，以增强基层工会活力为中心环节，深入进行工会自身改革，明确工会的社会职能和工作方针，改革组织制度与活动方式，克服“官办”气息，实现工会组织的群众化、民主化。刘少奇在《国营工厂内部的矛盾和工会工作的基本任务》中指出：“工会不是工人先锋队的组织，它必须使自己成为先进的、普通的以至落后的工人都能加入的组织，然后工会才能具有自己应有的群众性，并具有上述各种重要的政治作用。没有群众参加的工会，或群众对工会表示冷淡，没有热情和积极性，那也就要失去工会应有的基本作用。”[刘少奇：〈国营工厂内部矛盾和工会工作的基本任务〉(1951年)《刘少奇论工人运动》第404-409页] 一个社会最基础的关系，就是劳动关系。构建一个和谐社会的最基础工作，也必然是构建和谐的劳动关系。工会组织是调整劳动关系的最重要的社会团体，工会正是劳动关系的产物。工会通过开展丰富多彩的活动，可以为构建和谐社会奠定人与人之间“诚信友爱”的基础。工会团结和凝聚职工积极投身到提高生产效率和创造先进文化的事业中去，能够使我们的社会更加“充满活力”。由此可见，工会活动