【2017年整理】科学教学中必须进行学情分析.docVIP

科学教学中必须进行学情分析 ????? 传统的教学一般很少注重学情分析，老师在教学是只要完成了本节课的教学任务，使学生学了之后会做题目就可以了，这也是应试教育下的一个必然结果。而当今除了要让学生会解题之外还要让学生体会到结论得出的过程，这也就是我们现在讲的探究性学习。而要完成这一任务教师在进行备课之前就有必要对学习背景、学习任务、学习者的特征等方面进行分析，即学情分析。 ????? 一、学习背景的分析 学习背景是指所教的内容在“标准”中的要求，在整个一章乃至正本教材中的地位及对知识体系的影响。教师在进行课堂教学之前只有对学习背景做了充分的分析之后，才能更加准确的把握教学目标，才能更好的完成教学要求。如果教师在上课之前没有对教学内容做充分的学情分析也就不可能把握住重点，有可能还会觉得这节课根本就没有什么好讲的。 ????? 二、学习任务分析 学习任务也就是一节课中所要完成哪些内容，简单的说就是要使学生学到什么。对学习任务的分析是学情分析的中心环节，只有明确了学习任务才能更好的把握教学的重点和难点。在定习任务时很多老师很容易忽略对学生情感价值观的培养。比如在讲到“空气的污染和保护”这一内容时，除了要让学生知道污染空气的主要成分是什么如何保护空气等知识外，还要让学生知道污染了的空气的危害，激发起学生发自内心的对大气的热爱，培养学生“大气是我们人类共有的”意识，也只有把重点在这方面才能使学生更加懂得保护大气是我们每一个人义不容辞的责任和义务。所以，在教学前有必要对学习任务进行细致的分析。 ????? 三、学习者特点的分析 教育的对象是学生，而每个学生的已有知识，学习方法以及学生的性格特征、爱好等都不尽相同。要想把你已准备好的知识更加顺畅的传授给学生，就有必要对学习者的特点进行分析。? ???一个教师要想在教学领域中要想更快的适应新时期的教学理念和教学要求，更好的把教学目标定位准确，就有必要对你所教的教材、学生的学习任务、学习者特点等进行分析，也就是有必要对学情进行分析。 ????? 新课程之后的科学教学比以往任何时候的综合性更强，各学科之间的联系更加紧密，这样一来对于我们科学教师的要求就越来越高，不仅要具有精湛的专业知识，还要对一些相关学科不断的学习以充实自己。除此之外，教师在教学前的学情分析也是必要的，正可谓是“知己知彼，百战不殆”。 CB18 单元工程施工质量报验单 （承包 [ 2013] 质报 号） 合同名称：珲春河城区（珲春大桥～新明大桥）段河道综合治理（一期）工程一标段 合同编号：2012HYG0927—1 致：延边水利水电工程建设监理咨询中心珲春监理站 悬臂式直立墙混凝土（桩号ZX2+150—ZX2+241段）单元工程（及编码1- 附件：悬臂式直立墙混凝土（桩号ZX2+150—ZX2+241段）单元工程质量评定表。 承 包 人：吉林省长泓水利工程有限责任公司 珲春河城区（珲春大桥～新明大桥）段河道综合治理（一期）工程 一标段项目经理部 项目经理： 日 期： 年 月 日 （核验意见） 监理机构：延边水利水电工程建设监理咨询中心珲春监理站 监理工程师： 日 期： 年 月 日 说明：本表一式 份，由承包人填写，监理机构审签后，承包人、监理机构、发包人各1份。 CB17 混凝土浇筑开仓报审表 （承包 [ 2013 ] 开仓 号） 合同名称：珲春河城区（珲春大桥～新明大桥）段河道综合治理（一期）工程一标段 合同编号：2012HYG0927—1 致：延边水利水电工程建设监理咨询中心珲春监理站 我方悬臂式直立墙混凝土（桩号ZX2+150—ZX2+241段）混凝土浇筑准备工作已就绪，请贵方审批。 单位工程名称 珲春河城区（珲春大桥～新明大桥）段河道综合治理（一期）工程一标段 分部工程名称 混凝土工程 单元工程名称 悬臂式直立墙混凝土 （桩号ZX2+150—ZX2+241段） 单元工程编码 1 申 报 意 见 主要工序 具备情况 备料情况 砂石骨料、水泥等原材料准备充足、质量符合设计要求。 基面清理 基础表面已清理干净，无草皮、树根等，地下泉眼、坑洞等已填平处理，符合设计要求，基础面已浇筑砼垫层，符合设计要求。 钢筋绑扎 钢筋数量、规格尺寸、间距、安装位置符合设计图。 模板支立 模板主要采用钢模，两侧端模及导角模板采用木模，模板支撑牢固、稳定，具有足够刚度和强度。模板表面光洁、无污物，接缝严密。 细部结构 伸缩缝缝面平整、顺直、干燥、无外露铁件，泡沫板厚度均匀平整，牢固、相邻块安装紧密平整无缝。 混凝土系统准备 混凝土拌和站、运输设备、振捣设备准备就绪，具备开仓条件。 附