【2017年整理】科技奥运、绿色奥运、人文奥运是北京奥组委提出的三大理念.docVIP

人文奥运的教育功能 科技奥运、绿色奥运、人文奥运是北京奥组委提出的三大理念。其中人文奥运独辟蹊径，以其鲜明的中华民族传统文化特色成为三大理念的核心，是北京奥运的灵魂。《人文奥运行动计划实施意见》中指出，人文奥运的基本内涵包括：传播现代奥林匹克精神，展示中华民族的灿烂文化，推动东西方文化的交流合作，促进人与自然、人与社会、人的精神与体魄的和谐发展。也就是说人文奥运是文化的奥运，是以人为本的奥运，是实现和谐的奥运，是“更高、更快、更强”与“和谐、和睦、和平”的有机统一。人文奥运与落实科学发展观、建立和谐社会也有着密切的联系。一方面，它提倡以民为本，实施全民教育，建设学习型社会，提高中华民族的国民素质，实现人的全面发展。另一方面，它体现了中央以百姓为本，心系人民，推动文化体制改革和改善政府服务，以文化创新推动中国社会全面协调可持续发展的决心。实施人文奥运，就是要使筹备和举办奥运会的过程成为切实提高人民物质文化生活水平的过程，成为提升全市人民的思想道德素质、科学文化素质和健康素质的过程，成为倡导科学、文明、健康的生活方式与提升城市文明程度的过程，促进人的全面发展。 人类社会发展到21世纪，教育的作用日益突出。1972年联合国科教文组织撰写了题为《学会生存》的报告，提出了构建“学习型社会”的号召，许多国家为此确立了相应的国家战略，并积极致力于学习型社会的构建。2002年党的十六大报告把“形成全民学习、终生学习的学习型社会”作为今后20年全面实现小康社会的重要目标之一。奥林匹克运动不仅是体育比赛，它更是一种学习活动，是体育与文化的结合。通过举办2008年北京奥运，有利于市民了解、学习现代理念、先进思想，弘扬中华民族的创新精神，促进全民学习风气的形成，并以此推进北京精神文明建设和学习型城市建设。教育作为人类寻求进步，自我完善的手段，在社会发展中起到重要的作用。教育目的不仅是知识的传授也是塑造和完善人格，实现人的全面发展。现代奥林匹克运动强调教育的重要性。《奥林匹克宪章》规定奥林匹克运动的宗旨是：“通过开展没有任何形式歧视并按照奥林匹克精神——的体育活动来教育青年，从而为建立一个和平而美好的世界做出贡献。”可见，奥林匹克运动是一场教育运动，是通过体育对青年进行教育。教育是奥林匹克的核心，青年则是奥林匹克教育的重点。顾拜旦创立奥林匹克的目的就是为了传播奥林匹克理想，从而以一种新的角度、新的方式教育青年，促进青年身心的和谐发展。 人文奥运的教育功能主要表现在以下三个方面： 一、对于中小学校的学生来说，主要表现在： 加强学生的思想政治工作和德育工作。学校可以针对2008北京奥运的召开，以学生为本，用人文奥运的理念教育学生了解“更高、更快、更强”，“参与比取胜更重要”，“和平、友谊、进步”等奥林匹克精神，培养学生自理、自强、坚忍不拔的意志品质，学习与人的和谐相处。 丰富学生的知识。我国长期以来应试教育的弊端，使学生的知识存在很大的局限性，对西方的社会文化一知半解，模糊不清；对中国的传统文化知识理解也仅局限于书本、考试所涉及的知识。。学习人文奥运，就是要把弘扬西方先进的奥林匹克文化和弘扬优秀的中华民族传统文化充分结合起来，既开阔了眼界又培养了自身的文化蕴含，有利于学生的全面发展。 培养学生的主人翁意识。在中国，绝大多数的城市家庭都是一个孩子，个个都是集三千宠爱于一身的小皇帝。在这种家庭环境下教育出来的孩子往往独立自主能力差、沟通交流能力差、以自我为中心。学校结合奥运礼仪和奥运志愿者活动，可以锻炼学生的人际交往能力和独立处理问题的能力，树立学生的主人翁意识。 二、对于大学生来说，主要表现在： 人文奥运的教育功能对于大学生来说主要体现在如何做好一名合格的奥运会志愿者。这是因为2008北京奥运的志愿者服务队伍是以在校大学生为主、市民和社会团体为辅，大约有十万多人。奥运志愿者不但承担着为来自世界各地的运动员、官员，以及观众和游客提供热情周到服务的职责，而且还是促进世界各地人民友好交流、增强相互理解、增进友谊的文化使者。一名合格的奥运志愿者需要具备三个条件：外语特长、专业技能和礼仪知识。三者之中，外语特长是基础，专业知识是保障，礼仪知识是关键。奥运会的公众参与度、专业延伸度和文化包含度都是独一无二的，非常有利于在大学生中培养多层次、复合型的人才。要想成为一名合格的奥运志愿者，大学生们首先要有较高的外语水平，这样才能提供多语种服务以实现与来宾的无障碍沟通。其次要有过硬的专业知识，作为东道主，我们有责任提供全方位的专业服务以满足奥运的高品质要求。再次既要有良好的服务意识又需要一流的服务能力，为各地来宾提供热情、主动和周到的服务，待人以礼来展现“文明古国”的风采。 三、对于市民来说，人文奥运对市民的教育过程实际上就是进行社