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PAGE PAGE 11 教学科研 科研立项课题 2010年3月-2015年6月，“十二五”期间承担国家级课题《基于生态观下区域教育发展的时间研究》子课题《仁爱文化润泽下的生态课堂教学模式研究》，子课题负责人：高静，课题研究实验主要成员：张权红 于艳双 等42为教师及660名学生参与该项试验，为了加强领导，保证课题的顺利实施，塔河一中成立了专门的课题领导小组和工作小组。形成具有“仁爱”特色的高品质生态课堂教学评价机制与实践操作模式；建设一支有“仁爱”之心的善于和学生交流沟通的教师队伍；形成一系列的生态课堂操作制度和案例群是塔河一中课题研究的预期目标，研究期限为五年。 本课题是学校课程改革深入推进的需要，加之学校曾经进行了和谐课堂的初步探索，并且学校仁爱文化建设初见成效，本课题的研究的亮点在于，以传统文化中的“仁爱”思想为抓手，融入“和谐”理念，把课堂与生活结合起来，做到“放水养鱼”，实现“教育即生活”的理想教育状态。达成“双赢”目的：让每一个学生都能快乐学习、健康成长，为学生的终生发展奠基；让每一位教师都能与学生一起成长，与生态课堂一起成长，与新课程一起成长。从而促进我校课题研究特色形成和发展，并推动我校课程改革的健康发展。 1．形成具有“仁爱”特色的高品质生态课堂教学评价机制与实践操作模式。 2．建设一支具有“仁爱”之心的、善于和学生交流沟通的教师队伍。 3．形成一系列的生态课堂操作制度和案例群。是一中要达成的研究目标 为了达成以上目标一中将以一下内容为具体研究范围。逐步研究落实。 1.以生态课堂思想理念及目标导学理论为指导，构建各科生态课堂教学模式。细化的研究要点有：教学设计研究；生态教学的情境创设；生态课堂中的教师角色定位；预设与生成的关系；各学科的课堂教学生态化模式；如何做到教学相长；等等。 2.创造和谐自然的生态课堂学习环境。细化的研究要点有：完美教室的缔造；浓厚学习氛围的创设；教学场景的再现与演绎；课堂学习环境的拓展;等等。 3.建立科学、高效的生态课堂评价机制。细化的研究要点有：生态课堂的评价标准等。 学校科研记事 2010年4月28日，塔河一中成为全国教育科学“十二五”规划重点课题《基于生态观下区域教育发展的时间研究》实验学校。并结合一中文化课开设走进“仁爱经典”为主题的综合实践课，每周1课时，由教师指导学生确定主题，分组活动、研究，最后有学生汇报展示。9月8日，塔河一中举办教师专业成长讲座。讲座由赵艳华 2011年3月28日，高静在全国“十二五”规划归家重点课题“ 2012年8月8日，于艳双“面对课改要有开放的心态”第十次学术研讨会地区学术研讨会，专题发言，推广学校科研 2013年10月17至25日，为进一步扎实推进课题研究活动，提高教师的教科研水平，塔河一中召开了课题推进会，“课题的研究成效应关注它在学校教育中所起到的作用，帮助每个人成就自我，成为精彩的自己”。会上，“十二五”4个课题的负责人分别就本课题的研究思路、研究进展以及研究过程中遇到的困难以及下一步打算进行了详细的汇报。高校长对每个课题都进行了精心的点评和细致的指导，对课题研究中的困惑提出了建设性意见。她充分肯定了每个课题的研究价值，认为中学教师在课题研究中，要着重关注研究内容与学校教育教学实际的联系，高校长就课题的开展谈了自己的思考，建议课题研究应从小切口进入，应侧重对学生心智的正确引导，致力于改善教师团队的研究氛围，从而发挥科研的正能量。本次推进会，为下阶段学校课题研究进一步明确了思路，对学校教科研工作的顺利开展有着十分重要的引领作用。 2014年9月2日，组织教师制定教师专业发展三年规划，促教师专业成长活动。全体教师在会议室制定了自己的三年发展规划，包括自己发展的目标、自身优势、自身问题、需要谁的帮助、实现目标的举措、取得的成绩等，通过制定规划，教师们在新学期一开始就目标明确，干劲十足。 附：获奖 学校科研成绩: 2010年9月， 塔河一中被评塔河县科研工作先进单位。 2011年9月，塔河一中科研工作中成绩突出，被评为先进实验学校。 2012年9月，塔河一中科研工作中成绩突出，被评为先进实验学校。 2013年9月，塔河一中科研工作中成绩突出，被评为先进实验学校。 科研课题研究国家级先进工作者及优秀教师 2010年 于艳双在科研工作中成绩突出，被评为先进工作者。 提汝菊在教育教学工作中成绩显著，被评为优秀教师 相启艳教师的科研成果《课堂分组合作阅读的时间与反思》在黑龙江教育学会第二十七次优秀科研成果专题评审中被评为二等奖优秀科研成果。 2011年 于艳双教师在科研工作中成绩突出，被评为地级先进工作者。 张建华教师工作中成绩突出，起到模范带头作用，被评为县级优秀教师。 林力教师工作中成绩突出，起到模范带头作用，被评为县级优秀