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六年级英语上册第一单元教学设计课 题Unit 1 How do you get there? 第一课时教学目标1、能够听、说、读、写短语:On foot, by bike, by bus, by train.2、能够听、说、认读短语：by plane , by ship, by subway。3、能用句子“How do you go to school? How do go to Canada/…?”来替换关键词询问别人的出行方式；并能用句子“I go by…”进行回答。教学重点掌握四会短语和A Let’s learn中部分交通工具表达法。教学难点体会关键词替换用法。教具准备生字卡片，录音，磁带，挂图等。导 学 过 程二 次 备 课Step1: 热身Let’s start教师说“Today I go to school by bike/bus.”并利用动作帮助学生理解句子意思。然后问学生：“What about you? Do you go by bike? Or by bus? Do you go on foot? Or by car?”师生之间自由会话，引出几种常见的交通方式。自由会话后，教师继续说：“There are many ways to go somewhere. Look at these pictures. Do you know what they are?”引导学生看本课时Let’s start部分的挂图并回答问题。Step 2: 预习（1）复习频度副词：always, usually, often, sometimes, never 的读音与词义。（2）Let’s chant播放Let’s chant部分的录音，学生先静听一遍，再跟录音轻声吟唱一遍。教师再放录音，带着学生一起边唱边做动作。Step 3: 新课呈现（Presentation）Let’s learn教师拿来出一辆玩具自行车，自问自答：“How do I go to school? I go to school by bike.”并在黑板上写下：by bike.教师再重复刚才的句子并问某一学生：“What about you? How do you go to school?”帮助学生说出完整的句子：“I go to school by…”并将相应的短语写在黑板上。看短语读卡片游戏教师依次出示画着不同交通工具的短语卡片，让学生迅速地贴在黑板上的“by”短语旁边，教师领读短语和句子“I go to school by…”Step 4: 巩固和延伸（Consolidation and extension）(1)学生做Let’s learn部分的活动手册配套练习。(2)背诵并抄写四会单词，复习并说唱歌谣。板书设计教学反思课 题Unit 1 How do you go to school? 第二课时教学目标1、能听、说、读、写四会掌握句子：“How do you go to school? Usually I go to school on foot．Sometimes I go by bike．”并能在情景中正确运用。2、能够表述自己以何种方式上学并简单陈述原因，如：Usually I go to school by bus because its fast． 3、学习××××××××××。教学重点重点是听、说、读、写句型：How do you go to school? Usually、Sometimes I go by…教学难点难点是学生书写四会句子并能简单陈述选择某种交通方式上学的原因教具准备录音机、录音带、单词卡片、交通标志图片、调查表格导 学 过 程二 次 备 课Step 1、热身(Warm-up)(1) 师生对话，复习上一课时内容，比如：“Good morning! How do you go to school today? What about you? Do you go by bus，too?”然后学生复习Lets chant部分的歌谣。(2)Lets sing教师放c Lets sing部分的歌曲“How do you go to school?”第一遍学生听并轻声跟唱。第二遍学生跟录音大声唱一遍。Step 2、预习(Preview)(1)教师出示单词卡片，提问：“How do you go to school?”学生根据图片内容回答：“I go to school by…”师生会话直到班级里大部分学生能够准确说出图中交通工具的名称以及该句型。然后学生两人一组用单词卡片练习句型：“How do you go to school? I go to school by…”教师对表达仍有困难的学生给予个别辅导。(2) Lets tr