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9、自然之道 情感态度与价值观 1、通过学习课文,使学生懂得 要遵循自然规律的教育。 2、激发学生探究大自然规律的兴趣。 看图谈话激情导入 同学们,你们知道 这是什么动物吗?喜 欢吗? 假若你在海岛上遇 见这种幼龟被海鸟啄 吃,你会怎么做? 今天我们就来学习 课文《自然之道》, 看看故事中的主人翁 是怎么做的? 易读错的字 侦(zhēn)不要误读成(zhēng) 吁(xū)不要误读成(yù) 啄(zhuó)不要误读成(zuó) 请借助工具书和联系上下文理解下列词语:(教师适时引导归纳) 当那只出来侦察的幼龟即将被嘲鸫鸟啄食时,对此“我们”和向导的态度有什么不同?在文中找出有关词句! 那只先出来的幼龟,原来 是龟群的“侦察兵”,一旦 遇到危险,便会返回龟巢。 我和同伴们低着头,在沙滩上慢慢地走。 * * 教学目标 掌握生字新词。 有感情地朗读课文,理解课文内容。 学习抓住课文主要 内容的方法。 教学重难点 重点:了解课文主要内容,从中受到启发。 突破方法:预习质疑,精 读研讨,交流汇报等。 难点:领会向导话中的哲 理,体会文章表达的感情。 突破方法:结合上下文, 抓重点词语,情感体验等。 自学提示 分小组朗读课文,其他小组进行朗读检查。 边读边画出不认识的生字和不理解的新词 想一想,课文写了一件什么事? 生字学习 yòu tān zhēn cháo zhuó 幼 滩 侦 嘲 啄 qǐ yú chǔn fǎn lán 企 愚 蠢 返 拦 ōu mào xū chè 鸥 帽 吁 彻 比一比,组词 幼( )嘲( )啄( )拦( ) 幻( )潮( )琢( )栏( ) 鸥( )彻( )险( )饱( ) 欧( )切( )检( )泡( ) 愚( )滩( )伴( )惊( ) 遇( )推( )拌( )鲸( ) 比一比,组词 幼(幼年)嘲(嘲笑)啄(啄米)拦(阻拦) 幻(幻想)潮(潮水)琢(琢磨)栏(栏杆) 鸥(海鸥)彻(彻底)险(危险)饱(吃饱) 欧(欧洲)切(一切)检(检查)泡(水泡) 愚(愚蠢)滩(沙滩)伴(同伴)惊(惊呼) 遇(遇见)推(推开)拌(搅拌)鲸(鲸鱼) 汇报勾画出的新词有哪些? 争先恐后: 鱼贯而出: 愚不可及: 气喘吁吁: 踌躇: 争着向前,惟恐落后,形容十分积极。 像游鱼那样一个一个地出去。 原指假装愚蠢,以免祸患,为常人所不及。文中 指“我们”做法十分愚蠢,好心反而办坏事。 形容呼吸急促的样子。 犹豫。 自学提示 正确、有感情地自由朗读课文。 边读边想每个自然段的主要内容。 小组讨论交流,推荐汇报。 智慧园 黄山小朋友们 大家齐动脑 真棒! (师巡视相机点拨) 课文主要写了一件什么事? 课文围绕着这件事具体写了那几件事? 幼龟离巢进入大海 幼龟遇敌;向导救龟——误导信息;致使幼龟倾巢而出——多数幼龟被海鸟啄食而亡。 智慧园 黄山小朋友们 大家齐动脑 真棒! (学生踊跃站起来说,其他同学认 真听,可指正补充) 思考: 将上述几件事尝试用“先…...再……然后……”的句式说出来。 (课文先写“我们”看到那只出来侦察的幼龟即将被嘲鸫啄 食时,劝向导去救幼龟,向导极不情愿地救了幼龟;再写 向导救走幼龟的行为误导了其他在巢里的幼龟,导致它们 倾巢而出,暴露在沙滩上;然后写尽管向导和“我们”努力 抢救,但大多数幼龟还是被很多海鸟啄食而亡。) 找出向导说的话,并读一读 本节课我们通过学习大概了解了课文的主要 内容,刚才大家把向导的话已经找出来了, 那些话是什么意思?文中的“我们”的做法对 吗?多数幼龟最后的结局说明了什么? 同学们带着这些问题下去多读课文、多思考, 下节课我们继续学习解答这些问题! 智慧园 黄山小朋友们 大家齐动脑 真棒! 听写重点词语 回忆上节课的内容,结合观察下面两幅插图,用“先…...再……然后……”的句式说课文讲了一件什么事 向导 我们 语言 神态 紧张、焦急 若无其事、冷谈、极不情愿 你得想想办法啊!不能见死不救 叼就叼去吧,自然之道,就是这样的。 从龟巢到大海需要经过 ,稍不留心,幼龟便可能成为食肉鸟的美食。 一段不短的沙滩 “我们”干了一件 愚不可及的蠢事 (1)向导抱走幼龟不久,成群的 幼龟从巢口鱼贯而出。 (2)巢中的幼龟得
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