【2017年整理】精心设计问题 促使学生自主探究.docVIP

精心设计课堂 引导学生自主学习 现代教学理论认为，学生存在着主体性的巨大潜能，他们完全有能力在一定程度上做自己行为的主人。教师在教学中树立学生为主体的思想，要充分相信学生不仅能够自觉地学习数学，把握数学，而且也能自由地把握自身，成为学习的主人。教师要把学习的主动权教给学生，在课堂上善于激发和调动学生学习的积极性，引导学生自主学习，使学生有进行深入细致思考的机会和自我体验的机会。 总之，精心设计课堂中的每个环节，是促使学生构建良好的认知结构的推动力，是引导学生自主学习的重要措施。在教学中，教师要精心设计教学中的每个问题，使学生通过问题的提出、解决，转变观念，增强体验，提高认识，发展个性，提高学生的自主学习能力。 一、点拨启发，引导学生自主发现 数学教材中，有许多新知识与旧知识有着紧密的联系，学生完全有能力自己自学这些知识。在这样的新课中，我的做法是：大胆放手让学生去自学，只需在新知的生长点上给予关键性的点拨。例如：在一年级学生学习“8加几”前，我先出示一道“9+4”的复习题，让学生说说怎么想的，怎么计算？（把4分成1和3，先算9加1得10，再算10加3得13。）为什么这样算？用的什么方法？复习巩固“凑十法”。接着出示新授课“8+4”，这是一道什么样的算式？怎么计算呢？你能自己试着做一做吗？学生由于已经有了“凑十法”计算“9加几”的基础，很快便解决了这个问题。在接下来教学的“7加几”、“6加几”等也是同样道理。 CB18 单元工程施工质量报验单 （承包 [ 2013] 质报 号） 合同名称：珲春河城区（珲春大桥～新明大桥）段河道综合治理（一期）工程一标段 合同编号：2012HYG0927—1 致：延边水利水电工程建设监理咨询中心珲春监理站 悬臂式直立墙混凝土（桩号ZX2+150—ZX2+241段）单元工程（及编码1- 附件：悬臂式直立墙混凝土（桩号ZX2+150—ZX2+241段）单元工程质量评定表。 承 包 人：吉林省长泓水利工程有限责任公司 珲春河城区（珲春大桥～新明大桥）段河道综合治理（一期）工程 一标段项目经理部 项目经理： 日 期： 年 月 日 （核验意见） 监理机构：延边水利水电工程建设监理咨询中心珲春监理站 监理工程师： 日 期： 年 月 日 说明：本表一式 份，由承包人填写，监理机构审签后，承包人、监理机构、发包人各1份。 CB17 混凝土浇筑开仓报审表 （承包 [ 2013 ] 开仓 号） 合同名称：珲春河城区（珲春大桥～新明大桥）段河道综合治理（一期）工程一标段 合同编号：2012HYG0927—1 致：延边水利水电工程建设监理咨询中心珲春监理站 我方悬臂式直立墙混凝土（桩号ZX2+150—ZX2+241段）混凝土浇筑准备工作已就绪，请贵方审批。 单位工程名称 珲春河城区（珲春大桥～新明大桥）段河道综合治理（一期）工程一标段 分部工程名称 混凝土工程 单元工程名称 悬臂式直立墙混凝土 （桩号ZX2+150—ZX2+241段） 单元工程编码 1 申 报 意 见 主要工序 具备情况 备料情况 砂石骨料、水泥等原材料准备充足、质量符合设计要求。 基面清理 基础表面已清理干净，无草皮、树根等，地下泉眼、坑洞等已填平处理，符合设计要求，基础面已浇筑砼垫层，符合设计要求。 钢筋绑扎 钢筋数量、规格尺寸、间距、安装位置符合设计图。 模板支立 模板主要采用钢模，两侧端模及导角模板采用木模，模板支撑牢固、稳定，具有足够刚度和强度。模板表面光洁、无污物，接缝严密。 细部结构 伸缩缝缝面平整、顺直、干燥、无外露铁件，泡沫板厚度均匀平整，牢固、相邻块安装紧密平整无缝。 混凝土系统准备 混凝土拌和站、运输设备、振捣设备准备就绪，具备开仓条件。 附：自检资料 承 包 人：吉林省长泓水利工程有限责任公司 珲春河城区（珲春大桥～新明大桥）段河道综合治理（一期）工程一标段项目经理部 项目经理： 日 期： 年 月 日 （审批意见） 监理机构：延边水利水电工程建设监理咨询中心珲春监理站 监理工程师： 日 期： 年 月 日 说明：本表一式 份，由承包人填写，监理机构审签后，承包人、监理机构、发包人各1份。 工序施工质量验收评定表 单位工程名称 珲春河城区（珲春大桥～新明大桥）段河道综合治理（一期）工程一标段 工序编号 1-4-4 分部工程名称 混凝土工程 施工单位 吉林省长泓水利工程有限责任公司 单元工程