现代生物进化理论(上课2)题材.ppt

上述例子是经过长期的地理隔离而达到生殖隔离而形成新物种的方式（渐变式）。 ___________一旦形成，原来的一个物种就成为了不同的物种，所以____________是物种形成的标志。 _____是物种形成的必要条件。 生殖隔离 生殖隔离 隔离 思考：有没有不经过地理隔离直接形成生殖隔离的例子？ 如多倍体的产生（骤变式） 物种形成方式主要是渐变式 归纳总结： 隔离是物种形成的必要条件，地理隔离是物种形成的量变阶段，生殖隔离是物种形成的质变阶段，只有地理隔离而不形成生殖隔离，只能产生生物新类型或亚种，绝不可能产生新物种。可见，生殖隔离是物种形成的关键，是物种形成的最后阶段，是物种间的真正界限。 物种形成与生物进化的关系：生物进化一定导致新物种形成吗？有新物种的形成则说明生物进化了吗？ 内容 物种形成 生物进化 标志 变化后生物与原生物关系 二者关系 生殖隔离出现 基因频率改变 属于不同物种 仍属于一个物种 或不同物种 ①生物进化的实质是基因频率的改变，这种改这可大可小，不一定会突破物种的界限，即生物进化不一定导致新物种的形成 ②新物种形成则说明生物进化了 下图表示某小岛上蜥蜴进化的基本过程。下列叙述中不正确的是( ) A．图中X、Y、Z分别表示的是突变和基因重组、自然选择以及隔离B．小岛上蜥蜴原种全部个体的总和称为种群，是生物进化的基本单位C．蜥蜴原种中不同性状个体比例变化的本质是种群基因型频率的改变D．小岛上蜥蜴新种全部个体所有基因的总和，称为蜥蜴新种的基因库 ?[答1]答案：ABD C 错误，本质是基因频率改变 练习： 右图表示生物新物种 下图表示生物新物种形成的基本环节，对图示分析不正确的是 A．a表示突变和基因重组，是生物进化的原材料B．b表示生殖隔离，生殖隔离是生物进化的标志C．c表示新物种形成，新物种与生活环境共同进化D．d表示地理隔离，新物种形成不一定需要地理隔离 c 真题再现（2009高考江苏卷）右下图是物种形成的一种模式，物种a因为地理障碍分隔成两个种群a 1和a 2，经过漫长的进化，分别形成物种b和c。在此进程中某一时刻， a 1 种群的部分群体越过障碍外迁与a 2 同域分布，向d方向进化。下列有类叙述正确的是（ ） a a1 a2 b d 地理障碍 A、 b 和d 存在地理隔离，所以一定存在生殖隔离 B、 c和d 不存在地理隔离，却可能存在生殖隔离 C、 a 1中 的外迁群体与当时留居 群体的基因频率相同，则b 和d 是同一物种 D、 a 1中 的外迁群体与当时a 2 种群的基因频率不同，则c和d是不同物种 B ※现代生物进化理论基本观点 1、以什么学说作为核心？ 2、生物进化的基本单位是？进化的实质？ 3、什么为生物进化提供原始材料？ 4、自然选择如何决定生物进化的方向？ 5、物种形成的必要条件是？物种形成的三个基本环节 是？ 归纳：现代生物进化理论的主要内容 自然选择学说 突变、基因重组和自然选择 种群基因频率的改变 基因多样性 物种多样性 生态系统多样性 新物种 形成 生殖隔离 产生 增加 普通小麦与偃麦草属于不同的物种，这是在长期的自然进化过程中形成的。我们可以运用现代生物进化理论解释物种的形成（见下图）。 练习： 1）请填出右图中相应的生物学名词。①____________ ②______________ ③________________。2）现代生物进化理论的核心是____________________________。________________________决定生物进化的方向。3）优质小偃6号小麦新品种之所以能够培育成功，这是____________。A．自然选择的结果 B．人工选择的结果C．生存斗争的结果 D．定向变异的结果4）从生物多样性的角度分析，普通小麦与偃麦草的存在反应了______多样性。普通小麦（六倍体）与偃麦草（二倍体）杂交所得的F1不育，分析其原因是_________________________________。 要使其可育，可采取的方法是: 突变和重组（或可遗传的变异） 种群基因频率 生殖隔离 自然选择学说 自然选择 物种 F1在减数分裂过程中联会紊乱，形成可育配子的概率很小 使用一定浓度的秋水仙素对幼苗或正在发芽的种子进行处理，使其染色体数目加倍 自然选择 人工选择 谁来选择 自然环境条件 人 选择目的 有利于生物生存 有利于人类 实例 害虫和病菌抗药性 肉食鸡、蛋鸡等 联系 都能改变基因频率，使生物进化 思维误区警示 （1）物种包括各个不同地域的同一物种多个不同种群，范围较大，而种群