第四讲统计与统计案例.docVIP

第四讲 统计与统计案例 4．统计案例 （二）独立假设检验：是对两个分类变量是否存在相关关系的一种案例分析方法。 （1）二维条形图与三维柱形图只能粗略判断分类变量间有无相关关系，而由的值来判断相对精确些。 （2）独立性检验分析问题的基本步骤为： (I)找相关数据，作列联表： (II)画三维柱形图 (III)求的值； (IV)判断可能性：参考数据如下： 若，则有的把握认为与有关系； 若，则有的把握认为与有关系； 若，则有的把握认为与有关系； 若，则有的把握认为与有关系； 若，则有的把握认为与有关系； 若，则有的把握认为与有关系； 若，就没有充分的证据显示与有关系；这时就认为与无关系。 总之只要若，我们就认为与有关系； 典型题例： 1． 甲乙两个学校高三年级分别为1100人，1000人，为了统计两个学校在地区二模考试的数学科目成绩，采用分层抽样抽取了105名学生的成绩，并作出了部分频率分布表如下：（规定考试成绩在[120，150]内为优秀） 甲校： 分组 [140,150] 频数 2 3 10 15 15 x 3 1 乙校： 分组 [140,150] 频数 1 2 9 8 10 10 y 3 （1）计算x，y的值，并分别估计两上学校数学成绩的优秀率； （2）由以上统计数据填写下面2×2列联表，并判断是否有97.5%的把握认为两个学校的数学成绩有差异. 甲校 乙校 总计 优秀 非优秀 总计 附： 0．10 0．025 0．010 2．706 5．024 6．635 解：（1）依题甲校抽取55人，乙校抽取50分， 故x=6，y=7 估计甲校优秀率为，乙校优秀率为 （2） 甲校 乙校 总计 优秀 10 20 30 非优秀 45 30 75 总计 55 50 105 又因为 故有97.5%的把握认为两个学校的数学成绩有差异. 2.某中学研究性学习小组，为了考察高中学生的作文水平与爱看课外书的关系，在本校高三年级随机调查了 50名学生.调査结果表明：在爱看课外书的25人中有18人作文水平好，另7人作文水平一般；在不爱看课外书的25人中有6人作文水平好，另19人作文水平一般. (1) 试根据以上数据建立一个2X2列联表，并运用独立性检验思想，指出有多大把握认为中学生的作文水平与爱看课外书有关系？ (2) 将其中某5名爱看课外书且作文水平好的学生分别编号为1，2，3，4，5，某5名爱看课外书且作文水平一般的学生也分别编号为1，2，3，4，5，从这两组学生中各任选1人进行学习交流，求被选取的两名学生的编号之和为3的倍数或4的倍数的概率. 附： 临界值表： P() 0. 10 0. 05 0. 025 0.010 0. 005 0. 001 k0 2. 706 3. 841 5. 024 6. 635 7. 879 10. 828 3.在综合素质评价的某个维度的测评中,依据评分细则，学生之间相互打分,最终将所有的数据合成一个分数.满分100分,按照大于等于80分为优秀，小于80分为合格.为了解学生在该维度的测评结果，从毕业班中随机抽出一个班的数据.该班共有60名学生，得到如下的列联表. 已知在该班随机抽取1人测评结果为优秀的概率为. (1) 请完成上面的列联表； (2) )能否在犯错误的概率不超过0.10的前提下认为性别与测评结果有关系？ (3) 现在如果想了解全校学生该维度的表现情况,采取简单随机抽样的方式在全校学生中抽取少数一部分人来分析,请你选择一个合适的抽样方法,并解释理由. 练习十一 1．为了了解大学生在购买饮料时看营养说明是否与性别有关，对某班50人进行问卷调查得到2×2列联表。 看说明 不看说明 合计 女生 5 男生 10 合计 50 已知在全部50人中随机抽取1人看营养说明的学生的概率为． （Ⅰ）请将上面2×2列联表补充完整； （Ⅱ）是否有99．5％的把握认为“看营养说明与性别有关”?说明你的理由． （Ⅲ）从看营养说明的10位男生中抽出7名进行调查，其中看生产日期的有A1、A2、A3，看生产厂家的有B1、B2，看保质期的有C1、C2，现从看生产日期、看生产厂家、看保质期的男生中各选出1名进行其他方面的调查，求B1和C1不全被选中的概率． 下面临界值供参考 2.为调查某地区老年人是否需要志愿者提供帮助，用简单随机抽样方法从该地区调查了500位老人，结果如下： （Ⅰ）估计该地区老年人中，需要志愿提供帮助的老年人的比例； （Ⅱ）能否有99℅的把握认为该地区的老年人是否需要志愿者提供帮助与性别有关？ （Ⅲ）根据（Ⅱ）的结论，能否提