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4　　　 教学 要求 1.学会本课的生字,会读写由生字组成的新词。 2.了解探险队员利用科学的方法使自己脱离危险的故事,产生爱科学、学科学的情感。 3.能正确、流利、有感情地朗读课文。 重点 难点 1.探险队员用冰取火成功需要哪些重要的条件? 2.这个故事说明了什么道理? 3.理解课文内容,了解科学方法的原理。 教学 课时 两课时 用 冰 取 火 ??从前,有一个探险队到达了南极洲。[①首句交代了什么?]那正是南极洲的夏季,说是夏季,其实也在零下20摄(shè)氏(shì)度左右。南极的夏天没有黑夜白昼之分,柔和的太阳一直徘徊在天空,把它那几乎使人感觉不到的温暖默默地赐(cì)给探险队员们。[②这句话主要写什么?] 段导读:一个探险队在夏季来到了南极洲。 　　(第1自然段):一个探险队到达南极洲,此时正是南极洲的夏季。 ??南极的天气变化无常,探险队员们顽强地抵抗着无情的大自然带来的寒冷和风暴,进行科学探测。[③“变化无常、寒冷、风暴”这些词语写出了什么?“顽强”表现了什么?]当他们到达一个孤岛上时,一件意想不到的事情发生了:要动手生火烧水做饭,打火器却找不到了,能找的地方都找了,也不见打火器的踪影。[④“意想不到”一词说明了什么?] 段导读:探险队员们到达一个孤岛上却发现打火器找不到了。 ??没有火,就不能工作;没有火,就不能生活;没有火,生命就受到威胁。[⑤这是