泰山版五年级下册综合实践教案.docVIP

课题 第一单元 自我成长 小学生课外阅读情况的调查 教学目 标要求 通过“小这生的课外阅读调查”使学生了解调查的概念及掌握调查的方法。 引导学生从问题出发，设计调查的内容，学会制定调查表。 在制定计划中，培养学生小组合作的意识和合作能力。 重点、难点 1、注重实践的过程，实事求是地反映生活。2、 走向社会，开展活动的方式方法3、 组织有关的活动素材。 教学过程 （一）确立主题 1、谈话导入： 同学们，从今天开始我们来研究一个新的主题，这个主题是什么呢？老师把它写在黑板上，请同学们注意观察。（教师板书主题：“小学生课外阅读情况调查”） 哪位同学愿意来读一下，我们今天要研究的主题是什么？ 2、生读课题 3、组织讨论 1）布置讨论内容 现在我们已经知道主题是什么了，下面给同学们1分钟时间，各小组讨论一下，看一看，通过这个主题你能知道些什么？ 学生小组内容开始讨论，师记时并巡视。 2）集体交流明确研究主题及调查对象 时间到，现在哪个小组愿意先来回答。 预设： 生1：我们小组通过讨论知道了，我们要开展一次调查活动。 生2：我们小组通过讨论知道了，我们要开展一次关于小学生课外阅读情况的调查。 师：通过这个主题看，我们先来明确一点，要调查的对象是谁？ 生：小学生。 师：教师将主题中的小学生用彩色粉笔标出。 师：这个学生的范围很广，包括全国各地的小学生，我们现在还小，没有条件，做这么大范围的调查。那我们有条件向哪些小学生开展调查呢？ 生：我们学校的。 生2：我们年组的 生3：我们班级的 师：对呀！我们可以调查本班的同学，也可以调查一个年组或是全校的小学生。 师：同学们，现在大家的调查对象已经确定了，现在我们再回来看这个主题，我们要对小学生的什么情况进行调查？ 生：课外阅读的情况。 3）确定研究的内容 师：同学们已经知道，其中的课外阅读情况是我们这次调查活动中的重要内容。那关于小学生课外阅读情况，你们都想知道什么呢？对哪些情况感兴趣？你想调查什么内容？说说你们的看法和见意吧！你们调查就一定要调查你们感兴趣的问题呀！ 预设： 生1：我要调查课外阅读的内容和课外阅读的地点。 生2：我要调查课外阅读的方式和数量，阅读内容所用的时间。 …… 师：由于我们刚刚开始进行调查，调查的内容不要太多，我们对一些主要的、感兴趣的内容（如：内容、时间、地点、方式、数量）等开始调查就可以了。 （二）制定研究方案 1、回顾制定研究方案的主要内容 一份研究方案要包括哪些内容？（研究主题，研究内容，分工、时间安排……） 2、结合P4的研究方案表格，小组内进行方案制定。 3、集体交流方案制定情况。 1）指名展示 （实物投影） 2）其余小组进行点评 （1）肯定哪些好的方面； （2）有什么更好的建议。 3）适时对学生制定方案情况进行小结。 （三）布置作业 自学P4调查问卷的设计，并模仿P5“小学生课外阅读情况的调查问卷”自己编写一份调查问卷，并要参考P6内容对自己的调查问卷进行修改。 第二课时 教学内容：1、评选优秀调查问卷；2、进行调查问卷统计和分析 教学过程： 一、导入 同学们，上节课我们就小学生课外阅读的调查制定了研究方案，并自学了调查问卷的制作方法。这节课我们首先来评选我们的调查问卷。 二、评选优秀调查问卷 1、优秀调查问卷的基本要求 1）指名回答 2）教师小结 （1）调查内容要全面，即有阅读的时间、阅读书籍的选择、阅读书籍的来源、阅读方法…… （2）调查问卷格式要正确 2、小组评选优秀问卷 组长组织本小组的优秀问卷，并为优秀问卷进行点评； 3、全班评选优秀问卷 教师小结：首先肯定同学们有很强的自学能力，并且对评选出来的优秀问卷的独到之处进行点评。 三、进行调查问卷的统计和分析 1、体验调查 让学生完成课本P5-P6的调查问卷 2、明确统计分析的意义 用调查问卷进行调查是方式，而最终要从调查问卷了解到小学生课外阅读情况，那应该怎样来了解了，这就需要对调查问卷进行回收和统计分析。 学习统计和分析 用“正”字来统计调查问卷所得内容； 2）对调查问卷所得的统计结果进行分析，看看人数较多的选项或人数较少的选项，研究背后所隐含的“秘密” 3）总结分析结果 完成P8内容 四、布置作业 完成采访，具体要求如下： 1、选择采访地点 校园 书店 2、选择采访对象 书店看书的同学 校园里的同学 3、制定采访提纲 拟定要采访的问题 1）、你经常买课外书吗？ 2）、你阅读课外书的兴趣是怎样培养起来的？ 3）、你喜欢阅读哪些方面的课外书？ 4）、你经常利用什么时间来阅读课外书？ 4、采访注意事项：要有礼貌，注意倾听和记录，记录时记录简单的词，并且随时根据回答内容进行再次追问。 第三课时 教学内容：交流采访所得，制定对策，学习写一份简单的调查