谈高中的机率与统计教育黄文璋国立高雄大学应用数学系101.pptVIP

談高中的機率與統計教育黃文璋國立高雄大學應用數學系 101年9月15日於中央研究院數學研究所 數學教育新進人員工作坊 高中引進機率與統計的目的 了解隨機的概念。 學到一些生活上常會用到的統計。 從其中學到一些數學。 普通高級中學必修科目數學課程綱要 高一下處理有關離散量的課題，包括數列與級 數、排列組合、生活中常見的古典機率，以及其 他學科常用到的數據分析等。 普通高級中學選修科目數學課程綱要 數學甲I、4學分 說明與範例 一、機率統計II 對於機率與統計而言，重點在讓學生了解隨機 的本質，並能學到估計的概念，而不只是學到 數學的計算。各種概念產生的背後原因，如機 率的性質，期望值、變異數及信賴區間等，更 應闡釋清楚。…高中課程只處理離散型的隨機變數。 3.3 常態分布、信賴區間與信心水準的解讀 高中程度的統計推論只做隨機變數期望值的估 計，它的背後理論是中央極限定理。要介紹中 央極限定理，就需要引入常態分布。此部分僅 做通識性的介紹，以活動方式建立學生對於中 央極限定理的直觀。 對一固定的信心水準，給出信賴區間公式，再 讓學生以亂數表模擬或實驗投擲正面出現機率 為p的銅板n次，代入信賴區間公式，以說明信 心水準的意涵；並以此解讀，何以大多數的學 生所得的信賴區間都會涵蓋p？ (1) (2) (3) (4) (5) 大考中心公佈的答案為(2)