谈谈小学生的依赖行为.docVIP

浅谈对小学生的依赖行为 依赖对小学生来说是正常的现象，所以家长自然不会因为孩子依赖自己而感到奇怪。但是万事都有度。如果孩子应该或可以自己做的事情依然依赖父母，父母就会因此困惑或抱怨。经常会有家长对我说：“这孩子每天的作业都要大人督促着、陪着才肯做。有时我回来晚了，孩子作业还没写完，我就得哄着他把作业完成。道理也对孩子讲了，也没少批评他，我们拿他一点办法都没有。” 儿童依赖行为是正常的，但是儿童过分依赖行为就成为一种心理问题，因该引起家长和老师对此事情的关注和思考。 所谓过分依赖，是指儿童在应该具有一定独立能力的年龄段，仍然过多地依恋父母、朋友，干什么事情自己不能做出决定，对别人比自己更为信任，什么事情都希望得到别人的帮助，这种依赖性丝毫没有因年龄的增长而减轻。过分依赖行为可以分为两大类，一种是任务上的依赖，另一种是情感上的依赖。 小学生任务上的依赖又可以分为生活上的依赖和学习上的依赖。生活中的依赖表现为不能独立地、很好地照顾自己，总是需要其他人的照顾和提醒。比如：每天早上不能在闹钟的提示下自觉起床，要家长反复提醒才肯起床；不敢自己独自在家，非要有人陪伴才行；身体不太舒服的时候，自己明明知道应该吃什么药，知道什么时候吃，可是还要家长一次次提醒等。学习方面的依赖表现为作业不想自己做，依赖同学和家长的帮助；自己不能整理书包，总是需要家长提醒才能准备好第二天上学所用的东西；学习知识时，不愿意自己动脑筋，等待老师和同学的讲解；遇到稍有挑战的题目，自己没有思路也不爱思考，更愿意听其他人思考的结果等。情感上的依赖表现为渴望别人对自己表示友好的情感，如果人家对自己非常友善，心情就会愉快；如果受到他人的夸奖就对自己很有信心，反之，就会担心、害怕和沮丧。这种情绪不定、需靠别人对自己的情绪来决定自己的心情的不正常心理，就是情感上的依赖。 依赖性的产生往往和家庭环境、家庭教育有着密切的关系。由于家长对孩子过份宠爱，过份照顾，使孩子易养成饭来张口、衣来伸手的懒惰性，这种懒惰性其实就是过份依赖。一旦离开父母,没有了父母的照料,就不知所措。情况下,婴幼儿在情感上依赖母亲,当儿童的这种正常心理需求被家长有意或无意地忽视,或粗暴地给予了拒绝,儿童从正常的依赖向独立发展的过程就会受到影响,独立性不能正常地建立而产生过度依赖。1岁末和2—3岁是儿童产生过度依赖行为的危险时期,此时,如果父母对儿童的依赖性有苛刻的要求或严重的心理忽视,则会形过度依赖行为。的各种事情生活安排通过正确持久的行为教育法加以纠正改变教育从心理上家长不要把孩子看作一个被动、无能的个体,心理发展过程,是个体不断探究成熟的过程。孩子已经能在很多方面自我照料,作为家长只能在精神上进行鼓励和在技巧上进行帮助,而不是一切包办代替。充分的关心和爱，要使在心理上有安全感。要大胆放手别把子女长期当作小孩，总认为他们稚嫩不懂事，无论任何事总不敢让他们自己去做，唯恐毁了物，或伤了人让孩子自己的事自己干，不要怕他们做错做坏，有所失才能有所得。培养锻炼孩子的独立自理能力小事虽小，意义不小。尽管洗块手帕，拿副碗筷，扫扫地，抹抹桌等仅是举手之劳，生活的自理自立能力就是从此发展而来的。父母不要轻视小事，不要怕影响子女的学习而不叫他干，应该每日有意识地安排一些小事给他们做父母应从小鼓励孩子自己选择活动如自己决定玩什么游戏，自己决定穿哪件衣服父母不要支配、控制孩子的所有活动，也不要给孩子规定太多的行为规则，更不要过分挑剔儿童的行为，使他感到左右为难。耐心反复要善于用社会生活中的实例来形象地向孩子讲清道理对孩子在自理过程中所做的事，不论成败、好坏，首先要热情鼓励这种精神，不要求全责备，挫伤他们的积极性。然后再帮助他们分析做错、做坏的原因，使他们在实践中得到锻炼提高但要注意不是奖惩孩子事情做得好坏，而是奖惩做与不做。布置给他们的工作，做得好坏是个能力问题，可以先不作计较，以后慢慢提高；做不做却是一个态度问题，要明确奖惩，做了给予适当的奖励，没做给予必要的惩罚。对于孩子的同一行动，家庭成员的教育意见要统一避免给孩子的情绪造成不安，破坏他的自信心、责任感和判断力，妨碍孩子的独立思考