赊店七小学校管理工汇作报材料.docVIP

立足务实求发展，夯实校本创特色 -----赊店七小管理工作汇报材料 赊店镇第七小学位于县城西南区域，占地面积4000平方米，现有教职工51人，其中本科学历37人，占73%。现开设20个教学班，在校生1500人，其中两个幼儿班，幼儿近200人。生源主要来自赊店镇尚营社区和其他乡镇。 近年来，赊店七小在县教体局、中心校的正确领导、关心和支持下，坚持“依法治校、科研兴校、管理强校、特色名校”的办学思路，全面贯彻党的教育方针，认真实施素质教育，务实进取，开拓创新。学校以中青年教师为中坚，老教师为后盾，面向全体学生，抓基础、严管理、重建设、讲实效、创特色，形成了一整套具有自己特色、科学有效的运行机制，打造出“理念新、管理实、模式活、质量高、集文化、艺术、教育、科研为一体”的品牌学校。 一、加强教学常规管理，稳步提高教育教学水平 1、求真务实，加强教师队伍建设 一所学校，能有新的发展和跨越关键在于全体教师。因此，我们求真务实，继续抓好教师队伍建设。 （1）．认真抓好政治理论学习，不断提高教师的思想觉悟和政治理论水平，提高贯彻执行党的教育方针和国家各项法规、政策的自觉性。我校能够组织教师认真学习教师职业道德规范，认真学习实践科学发展观有关理论知识。 (2)．重视教师培训及进修，不断提高教师的综合素质。在知识快速更新与教育观念快速变革的形势下，教师树立终身教育的观念至关重要。积极组织好教师继续教育，本学期教师继续教育全部合格。 (3)．重视班主任队伍建设。学校工作的最后落脚点是教育培养好学生，而班主任这一角色又处在一个非常重要的位置上，因此，我们除了要求班主任做好常规工作外，还通过各种活动提升他们的育人能力。坚持每两周一次的班主任培训活动，每月一次的班主任工作考核，每学期一次的班主任竞赛。 2、上下一心，全面提升教育质量 全面实施素质教育，全面提高教育质量，既是学校工作的基本点，也是最关键的部分。我校坚持以德育工作为核心，以强化教科研、推进课程改革为重点，全力以赴地抓好教育教学工作。 （1）开展丰富多采的活动，德育工作成效显著 校内教育阵地是主渠道。国旗下讲话、班级晨会、班队活动、品德课、板报、学习园地是德育教育的主阵地。学校各学科、各岗位渗透德育教育，每一位成员都是德育工作者。 开展法制宣传教育，实现师生违法犯罪率为零。组织全校学生收看法制教育专题片。每学期组织师生开展防震、消防应急疏散演练。 加强环境教育，提高师生环保意识，举办环保知识竞赛，开展环保主题活动。 （2）抓住课堂教学主阵地，教学质量有所提高 我校努力提高课堂教学效果，扎实推进素质教育进程，依靠科学搞好教学管理。制定切实可行的教学计划、教研计划、班务计划，各种计划体现素质教育要求的课改精神，符合我校实际，符合学生实际，任务明确，可操作性强，有利于促进教师的发展。 规范教学常规。我校遵循教育教学规律，夯实了教学常规管理，通过抓常规让教师心中有“规”，对教师的教学工作情况及时检查与评估，保证教育教学工作正常运转。开学初采取集体听课的方式对全体教师的课听了一遍，并及时组织同志们认真评课，总结了讲课过程中的缺点与不足，使同志们的课堂教学能力有了很大的提升，规定每位教师每期听课不少于20节，听课要有详细的记录与分析，有结合自己教学实践的思考与建议。每月检查一次作业教案及作业批改记录，在全体会上指出优点缺点，规范了作业的开设及数量，并评出了优秀作业、教案及作业批改记录。校长经常深入课堂检查教师上课情况，规定教师不能擅自调课，随意缺课，因特殊情况造成缺课的，教导处督促其及时补齐。 夯实校本教研。学校根据上级的要求，制定了校本教研计划， 组织全体教师精心谋划，搞好校本教研，规定每周一次，并做好记录。通过有效的学科教研活动提升了教师的专业技能和教学水平，并鼓励骨干教师对教研中的突出的问题进行课题研究。上课要求教学目标明确，教学内容正确，问题设计科学，教师角色准确，教学方法恰当，教学技能娴熟，教学效果良好。 作业批改与辅导要求：作业设计精而少，有做必改，要根据学生 实际，有针对性，分类分层要求适当适量，杜绝题海战。课外辅导坚持因材施教，面向全体，要注重差异，不歧视差生。 扎实开展单元过关，确保教学质量稳步上升。本学期，实行“三级过关”制度，即：每单元结束时由教师自行命题过关，两单元结束时由学科带头人命题过关，四单元结束后由学校组织过关，落实“三级过关”制度，层层把关，促进全校教学质量的提高。 二、尝试教育改革 彰显办学特色 1、抓好备课，好的开始是成功的一半。 备课是教师的教育思想、教学理论与教育教学实践结合的过程。备好课是上好课的前提。认真备课与不备课，课堂效果定会有明显差别。不备课就上课必然手忙脚乱，留下遗憾，也一定会耽误学生的宝