第一章统计学论总教案.docVIP

授课班级 专科会计1201、1202班 周次 第 1 周 教学时间 135分钟 课 题 （章、节） 第一章 总论 授课教材 《统计学概论》 卞毓宁主编 授课类型 新授课 教 学 目 标 认知目标： 大体了解统计这门学科的基本框架以及“统计”的概念；明确统计工作的全过程。 能力目标： 能够掌握统计的相关概念 情感目标： 培养学生对统计课程的兴趣，激发其探究学习的热情。 教学重点 统计的相关概念 教学难点 总体与总体单位、变量与标志指标的区分 教学方法 讲授法、讨论法、举例法 教具准备 教材、课外补充教案 教 学 过 程 教 学 内 容 教师活动 学生活动 设计意图 一、自我介绍（5分钟） 老师介绍 学科要求介绍 学科考试标准介绍（平时60%，期末40%） 二、导入新课（15分钟） PPT举例： 著名赌博专家张约翰、戴子郎以及新近成名的神秘人物博智和他的《打败庄家》 统计调查数据男性与女性谁喜欢开快车 ·提问：社会调查与统计有什么关系？它们是一样的吗？ 1. 统计的含义：统计一词源于英语Statistics，它有三种含义，即统计工作、统计资料、统计科学。 （1）统计与统计科学学的区别： 统计工作是搜集、整理和分析数字资料和文字材料的实践活动，是掌握被研究事物的本质和发展规律并预测事物未来的工作。它包括统计设计、统计调查、统计整理和统计分析四个阶段。例如，国际进行的全国人口普查，并在此基础上进行分析和预测作为国家制定政策和计划的决策依据，这一实践就是统计工作。 统计资料是统计工作过程中所得到的一系列数据和文字材料，是反映社会经济现象的实际情况和变化过程的数字和情况。 统计科学是统计工作中的科学总结，是研究统计工作的理论和方法的一门社会科学，包括描述性统计学和归纳性统计学。 (2)联系： 统计资料是统计工作的结果。统计工作和统计资料的关系是工作过程和工作成果的关系。统计科学源于统计工作的实践，它一方面是统计工作经验的科学总结和理论概论，另一方面又反过来给予统计工作正确的方法指导，从而获得准确可靠的统计资料。统计科学和统计工作的关系是理论与实践的关系。 社会调查是统计工作的一部分，而且是开头的部分，那么这些调查项目从什么样的方法或途径选择出来的，选择过程中遵循什么样的标准呢？ 2、统计调查实验 做XX班春节娱乐状况统计调查 （1）提问式：学生春节玩了什么？ 第一步：要求学生上来介绍自己的名字和春节娱乐状况 注意：此项活动不在要求学生自我介绍，而是让学生了解统计的难度和一些最基本的知识 提问：你的名字？春节时做了什么？ 例如：某学生上来介绍自己的名字XXX，春节主要是上网、拜年、健身 注意：学生的纪律和相关人员的结构 第二步：把搜集的至少30个学生的调查结果公布在黑板上，例如： XX班春节娱乐调查 1、上网 14人 2、看电视 13人 3、睡觉 11人 4、做家务 8人 5、打工 3人 6、逛街 6人 7、拜年 15人 8、外地过年 3人 9、唱歌 5人 10、打牌 3人 11、泡温泉 1人 12、遛狗 1人 13、看灯 3人 14、看书 4人 15、看烟花 3人 提问：能否简单的把上面的14个人除以30人，得出上网的人所占比例？ 再问：既然不能，那么老师在统计设计的提问中犯了什么错误呢？ 再次就以上的统计调查可以得出，在XX班的春节娱乐中占第一位的是拜年，第二位是上网，第三位是睡觉，第四位做家务，第五位是逛街。 3、统计的产生与发展 原始社会、奴隶社会、封建社会统计的产生与发展 重点介绍统计学初创的两个学派政治算术学派和国势学派 接下来是新起的数理学派 4、统计学的研究对象以及特点 5、统计研究的具体方法 6、统计工作的过程和基本职能 7、统计学的几个基本概念（重点） ★ 总体与总体单位 统计总体是由客观存在的，具有共同性质的多个单位构成的整体。总体单位是组成总体的基本单位，是各项统计数量特征的承担者。如果说统计总体是集合的概念，那么总体单位就是集合体的元素。例如，要了解全校师生的情况，则全校师生就是索要研究的统计总体，而每一个老师和学生就是总体单位。 统计总体的特征：同质性、大量性、变异性 关系：它们随着研究目的不同可以相互转换 ★ 标志与指标 标志是说明总体单位属性或数量特征的名称。例如：人的性别，年龄，工龄，工资，文化程度。又如企业的经济类型、企业规模、工业行业、职工人数等也是标志。 标志有品质标志和数量标志的区别 标志表现：在标志名称后所表明的属性和数值。如某个学生的性别是男，民族是汉，这里的“男”和“汉”都是标志表现。 指标是说明总体特征的。例如武汉市财政学校2007年在校学生5000人，