美国加州数学课标程准特色评析.docVIP

第27 卷第6 期 2007 年6 月 CURRI CULUM, TEACHI NG MATERI AL AND METHOD Vol. 27 , No. 6 J une , 2007  美国加州数学课程标准特色评析 张 　辅 , 董 　涛 (华东师范大学 数学系 , 上海 200062) 摘要 :美国加利福尼亚数学课程标准改革纳新与传承传统并重 , 有完善的结构框架 、 朴实的课程理念 、明确的课程目标 、系统而有弹性的数学内容和清晰的数学知识重 点与学习水平 。我国课程标准的修订应充分考虑课程历史 、科学研究和教师的可接 受性 。 关键词 :美国 ;加利福尼亚 ;数学课程标准 ;特色 中图分类号 : G6331 6 (712) 　文献标识码 : A 　文章编号 :100020186 (2007) 0620089204 　　美国没有在 全美 具 有强 制约 束 力的 数学 课 程标准 , N C TM 在 2000 年 颁 布 的 《学 校 数 学 的原则和标准》也只 是 行业 性的 参照 标 准 。美 国加利福尼亚州 ( 以下 简称 加州 ) 的数 学课 程 在全美颇具代表 性 , 其 数学 课程 标 准很 大程 度 上可 以 作 为 美 国 数 学 课 程 标 准 的 代 表 。2005 年 , 加州颁