建议预测技术在指定发展规划中的应用.docVIP

试议预测技术在制定发展规划中的应用 武昇 新疆石河子广播电视大学 832000 内容摘要： 本文着重介绍了逻辑斯谛和戈伯兹两种理论曲线模型的建立和推算，通过分析比较，揭示研究对象的相互关系和发展趋势，阐明现象的本质和发展规律。综合判断以逻辑斯谛理论曲线模型预测的结果作为制定发展规划的主要依据。 关键词：发展规划 预测模型 石河子广播电视大学自建校近20年来，依托先进的网络教学平台，以培养技能型和应用型人才为目标，通过实施定单教育和远程开放教育，已为社会培养了多方面的专业技术人才，不仅为石河子垦区的经济文化建设作出了应有的贡献，而且也为全疆远程开放教育的发展起到了积极地推动作用。那么该校远程开放教育未来的发展趋势是怎样呢？又怎样才能排除人为的主观臆断制定出科学合理的发展规划呢？以适应我国提出的全面建设小康社会的总体教育目标呢？这就提出了对远程开放教育未来发展的预测问题。 所谓预测就是人们在实现对事物将要发生的结果进行探索和研究。即对过去和现在已知情况出发，利用已掌握的方法和技术去模拟不知的、未出现的或复杂的中间过程，预先推算出事物的未来状况。预测的方法很多，其中理论曲线模型法是依据事物发展的特有规律预测未来的一种方法。他们虽然各具特色，但都是力图以各种不同的数学模型来拟合各种事物的发展过程，从而预测未来。 一、预测数学模型的建立 为了便于预测方法的合理选择、预测结果的分析、比较和判断，同时选择了理论曲线模型中应用最广、且行之有效的两种预测模型进行预测。 逻辑斯谛理论曲线模型，是比利时数学家哈斯特以生长理论将其归纳提炼而成的，其表达式为： = （1） 戈伯兹理论曲线模型是以英国保险统计学家和数学家的名字命名的，其表达式为： =KA （2） 两式中： ——预测（拟合）值，人数 ——预测在发展过程中可能达到的最大极限，人数 e——自然对数，其值为2.71828 t——预测的时间周期，年 A、B——系数 二、预测条件 在理论曲线模型选定之后，必须首先计算出数学模型的系数，这是建立学数模型的关键。 值是作为未知数加以计算的，是单纯依靠规律性自然增长趋势来实现预测的，是目前在国内应用较为普遍的方法。 规定所选历史资料数量必须被3整除，分为3组。所以选择了该校近九年来接受远程开放教育的人数做为推算依据，即r ==3。 年份（年） 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 周期（t） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 人数（Yi） 591 655 685 725 710 740 760 830 850 三、值和A、B系数的求解 逻辑斯谛理论曲线模型适宜用倒数总和法求解，设每组值的倒数之和分别为： S1==0.004679 S2==0.004138 S3==0.003697 另设： D1=S1-S2=0.000541 D2=S2-S3=0.000441 于是得： B=(㏑D1-㏑D2)=0.0681 ==1712 C==2.6231 A==1.9102 戈伯兹理论曲线模型适宜用对数求和法求解，设每组值的对数之和分别为： =8.4235 =8.5808 =8.7293 ==0.9441 =0.9810 lgA=(-)=0.9558 A=0.1107 lgK=(-lgA) =3.7452 K=5561 四、拟和值和预测值的推算结果 将求得的K值和A、B系数，分别代入式(1)、(2)，便可求出历史近9年的拟合值和未来10年的预测值。 拟和值的推算结果 年份（年） 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 周期（t） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 逻辑斯谛 615 642 669 697 726 754 783 812 841 戈伯兹 642 669 696 724 753 782 812 842 873 预测值的推算结果 设将远程开放教育发展规划做到今后10年，既到2018年。 年份（年） 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 周期（t） 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 逻辑斯谛 870 900 929 957 986 1014 1042 1070 1097 1123 戈伯兹 904 936 968 1001 1034 1067 1101 1136 1171 1206 五、推算结果的分析比较 现在利用预测结果和推算出来的