第十五章第四节电流的测量.docVIP

课题 第章 第节 课时安排 课时 主备人 备课组成员 王志超 巩春辉 汪审核 教学 目标 1．初步认识的单位，并能正确地进行单位换算2．了解电流大小与用电器的工作状态的关系3．了解测量的工具，能正确使用测量 重点 重点： 难点 难点： 教具 实验探究法、讨论法主 要 教 学 过 程 教学目标 学生活动 备 注 ◆探究活动1：请同学们观察实验桌上的实验器材按照下图分别连接两个电路观察对比随着电压的改变电路中小灯泡亮度及电路电流如何变化？ 两个电路中的电源不同 提供的电能大小不同 通过小灯泡的电流的强弱不同 同一小灯泡，通过的电流越大，灯泡就越亮 从学生熟知的电路入手来观察分析导致相同的灯泡亮暗不同的原因，符合学生的认知特点，使学生有亲切感，乐于探究。 观察、 思考回答 【问题探究】： 一电流 1．I)：表示电流强弱的物理量。2．单位： (1)国际单位：安培(A)(简称为“安”) (2)常用单位：毫安(mA)、微安(μA) (3)单位的换算关系： 1 A＝1 000 m1 mA＝1 000 μ科学家的简介：安培André-Marie Ampère 1775～1836) 法国物理学家安培思考科学问题专心致志，据说有一次，安培在街上行走，走着走着，想出了一个电学问题的算式，正为没有地方运算而发愁。突然，他见到前面有一块“黑板”，就拿出随身携带的粉笔在上面运算起来。那“黑板”居然走动了，他也跟着走边走边写黑板越来越快他就跑了起来，一心一意要完成他的推导直到他实在追不上黑板了才停下脚步。那“黑板”原来是一辆马车的车厢背面。安培这个失常的行动，使街上的人笑得前仰后合。 思考：同学们知道生活中的一些电器工作时的电流是多大吗？ 思考：你能知道在探究活动1中，通过灯泡的电流分别是多大吗？1．测量工具——电流表2．三接线柱两量程的电流表 (2)认：认清量程和分度值。 ◆探究活动2：请同学们观察电流表，填写下表量程 0.02 A (3)连： ①电流表必须与被测用电器串联(断点接入)。 ②电流必须从正接线柱流进，从负接线柱流出。 正确 错误 ③“试触”，选择适当的量程。 被测电流不能超过电流表的量程。 ④决不允许将电流表直接连到电源两极上，会造成短路。 (4)读：①明确量程 ②确定分度值③接通电路，读数注意：读数时，表针的位置离哪条刻度线近，就按哪条刻度线算◆探究活动3：观察电流表的读数。 ◆探究活动4：请同学们利用实验桌上的实验器材，练习使用电流表测量电路电流。2004年8月巴拉圭超市特大火灾就是因为电源短路 通过教师的问题设置，进一步激发了学生的学习兴趣。 学生通过 小资料体会生活中的电流强度，对电流的认识更深刻了。 引出测量电流的工具。 学生通过认清测量工具各组成部分的作用，为以后学习正确使用电流表做铺垫。 弄清楚电流表的量程和分度值便于正确读出电流表示数。 根据已学过的测量工具的使用规则，推理得到结论。锻炼学生知识迁移的能力。 思考 思考回答思考回答思考回答 实验 【知识延展】讨论利用生物电(心电图)的测谎仪的工作原理？ (可参照物理课本P47) 创设问题情景，置疑引新。 思考 【巩固拓展】 教材：P 动手动脑学 板书 一电流 1．I)：表示电流强弱的物理量。 2mA)、微安(μA) (3)单位的换算关系：1 A＝1 000 mA、1 mA＝1 000 μA 二、电流的测量 1．测量工具——电流表2．三接线柱两量程的电流表 小结1．电流：概念、单位及换算 2．测量工具——电流表：构造、调节、使用及注意事项。 二、基本技能 会正确使用电流表测量电路中的电流。 三、基本方法 观察法、对比法 七、 教 后 反 思 1