引导论文浅谈如何正确引导中学生走出早恋的误区.docVIP

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引导论文浅谈如何正确引导中学生走出早恋的误区

引导论文:浅谈如何正确引导中学生走出早恋的误区 【摘要】在当今社会生活中,青少年早恋的现象日益增多,早恋不仅影响了中学生学习,而且影响了身心健康,令家长和学校教师十分担忧,本文简要地从分析早恋的原因;早恋的危害;以及正确引导中学生走出早恋的误区等方面阐述了作者的观点。 【关键词】引导; 学生; 早恋; 误区 discussed shallowly how to guide the middle-school student to go out the puppy love correctly the erroneous zone zhu lianchang 【abstract】in the social life, the young people puppy loves phenomenon day by day increases now, the puppy love has not only affected the middle-school student study, and has affected the physical and moral integrity, makes the guardian and the school teacher worried, this article briefly from analysis puppy love reason; puppy love harm; as well as guided the middle-school student to go out puppy love aspects correctly and so on erroneous zone to elaborate authors viewpoint.  【key words】guidance; student; puppy love; erroneous zone 在当今社会生活中,青少年早恋的现象日益增多,据调查统计,不仅高中谈恋爱的学生较多,而且初中也有不少的学生在谈恋爱。如一名初中学生在给一名小学女生的情书中写道:“你是山中一枝梅,我是天上鸟儿飞,鸟儿落在枝头上,白头到老永不分。”在一些学校,谈恋爱的学生甚至蔚然成风,不谈恋爱的学生甚至被别的学生“白眼”。例如上海某校初二某班有十三名女生,其中十一名有男朋友,他们竟然嘲笑那未谈恋爱的另外两名同学“没本事”,“对男性没有吸引力”。这些材料充分说明中学生早恋已经成为全社会关注的焦点之一,而我国目前多数人对中学生谈恋爱还是持否定态度的。 1 中学生早恋的原因主要有四个方面 1.1 青春期对异性的好奇产生对恋爱的欲望。 1.2 逆反心理使他们对恋爱更加向往。 1.3 社会视野的开阔使朦胧意识开始转化为自觉追求。 1.4 精神空虚为消磨时间而谈恋爱。 2 中 2.1 热恋耽误了学习。中学生在早恋时期,特别是热恋阶段,由于写情书、日记、约会等,导致上课精神不好,影响学习。一位男生在日记中写道“ 星期一认识了你,星期二靠近了你,星期三抱紧了你,星期四搞定了你,星期五甩掉了你。”这是闪电式的早恋,并且是极不负责的心理表现。 2.2 早恋造成痛苦。由于青少年的早恋行为具有不稳定性,他们的生理和心理正处于一个急剧变化的过程中,可塑性很强,变化很大;他们的理想、志趣、爱好、性格等往往容易发生变化,从而引起情感观念的变化,容易出现盲 2.3 越轨导致痛恨终生。个别中学生在早恋时由于双双泛舟爱河而不能自拔,偷吃禁果,这样做的后果有:一是失去贞操;二是可能造成女性不孕症;三是引起许多矛盾和纠纷。 3 中学生如何走出早恋的误区呢? 3.1 学习青春期知识。中学生要了解青春期生理和心理状况,正确认识和对待青春期出现的一些生理和心理现象,打破对性认识的神秘感。 3.2 理性的对待早恋。中学生要懂得恋爱与性的严肃性,不要有过早的过分的亲昵,凡是要考虑后果, 3.3 坚持文明交往。中学生要保持正常的人际交往和两性交往,男女同学之间要保持纯洁的友谊,要树立真确的交往动机,坚持自然、大方、坦率的文明交往方式,切不可为性爱需要而去追求异性,切不可轻浮、放荡,要注意以下几点:一是纯洁动机;二是注意分寸;三是保持高尚的理智。 3.4 避免色情刺激。色情的书刊、图画、电影、音乐、舞蹈、网络游戏等,充满着“性息”,对青少年的性欲冲动有着强烈的刺激,从而放纵自己的思想,造成越轨行为。作为中学生要严格要求自己, 3.5 培养高雅的生活情趣。中学生要培养正当的情趣爱好,养成积极健康的生活情趣,例如参加唱歌、跳舞、走棋、打球、书法、美术、绘画等集体竞赛活动,从而使自己的生活得以充实、愉快,丰富自己的精神生活。 3.6 痛改前非、振作精神。人难免会犯错误,只要能改正就好,也不

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