首都师范大学汉语国际教考育研辅导班试题讲义笔记整理.docVIP

首都师范大学汉语国际教育考研辅导班试题讲义笔记整理 1.研究表明，学生一般每天学习能力最强的时间是上午二三节课，较差的时间是（）节课。 2.导致学生压力极其不良的后果的因素主要可以分成两种：（）因素和个体身心因素。 3.根据产生和保持注意时目的性有无和意志努力程度，可以吧注意分为无意注意，有意注意和（）注意三种。 4.问题解决的思维过程大体可分为发现或提出问题，分析或明确问题，提出假设，（）假设四个阶段。答案：检验 5.大致可以说，哲学，（）学，教育学，心理学和文化学是对外汉语教学最重要的理论基础。答案：语言 6.第二语言教学的全过程和全部教学活动可概括为总体设计教材编写，（）和课程测试。 7.偏误分析并不排斥对比，不过它是将学习者的偏误与目的语进行对比，而不是（）与目的语的对比。答案：母语 8.对交际教学法的形成和发展产生巨大推动作用的第二语言教学大纲是（）大纲。答案：功能 9.在对外汉语课教学中，语法教学是多个教学环节中的一个，也要围绕或结合（）训练进行。答案：交际 五、用来对学习者按其语言程度进行分班或编组的测验是（）测验。答案：学能判断题（每小题1分，共10分） １，社会的发展首先是人的可持续发展，因此，人必须终身学习，终身受教育。√ 2.在知识经济时代，以知识为本的教育模式更应该得到强化。√ 3.教师一上课就宣布上次考试成绩，可把学生的主义既是转移到教学中。X 4.采取什么样的策略解决问题，是影响问题解决效率的一个重要心理因素。√ 5.对外汉语教学的根本性质在于，它既是一种第二语言教学，又是一种外语教学。√ 6.功能意念大纲作为第二语言教学大纲的一个主要类型，总体上说是排斥语法的 7.对外汉语教学中的口语课，阅读课听力课，是从语言技能角度分设的。√ 8.学习者母语语音系统的干扰和影响是产生“洋腔洋调”的根本原因。√ 9.在功能上，对外汉语教材是汉语作为第二语言教学的工具和资源，不具有文化交流功能。X 汉语水平考试（HSK）是专门用来测试外国人的汉语水平的标准化语言测验。X 六、单项选择题选择题 （每小题1分，共10分） 1.通常情形下，教师课堂讲授的语速以（）日常生活中说话速度为宜，大致在每一分钟200-3--字。 A.快于 B.稍快于 C.稍慢于 D.慢于 答案：C 2.关于选择教学方法的主要标准，表述不够准确的一项是（）。 A.根据具体的教学目标，任务，进度和时间选择 B.根据他人的经验选择 C.根据学生及教师的特点选择 D.根据现有的教学条件选择 答案：B 3.注意的产生，保持和转移是与大脑皮层上的俄（）分不开的。 A.中枢神经 B.印制区域 C.功能特异区 D.优势兴奋中心 答案：A 4.思维的基本过程一般表现为分析和综合，比较，抽象和概括及（）化。 A.具体 B.经验 C.条理 D.理论 答案：A 5.词语中强化教学模式主要运用于（）阶段对外汉语教学。 A.基础 B.初级 C.中级 D.高级 答案： 6.关于对外汉语教学汉语经典教材《汉语教科书》，下列说法中正确的一项是（）。 A.上世纪70年代出版 B.创立了对外汉语教学语法体系的基础 C.强调并贯彻实践性原则 D.以句型，功能，结构相结合为原则 答案：B 7.关于对外汉语教学课程的含义，表述不适合的一项是（）。 A.课程即学习过程，即语言内化的过程 B.课程即有计划的教学活动 C.课程即各自独立的教学科目 D.课程即文化意识的再造 答案：C 8.对外汉语教学法的发展趋势之一，是教学的活动化和（）化。 A.任务 B.模式 C.直观 D.自由 答案：A 9.下面（）项不在对外汉语总的教学原则之列。 A.以学生为中心 B.以交际能力培养为核心 C.以结构，功能，文化相结合为框架 D.以提高汉语的国际影响力为目的。 答案：D 10.（）指某个题目的答案对率，即答对某个题目的被试占全部参加被试的比例。它是检验语言测试题目质量的一个重要方面。 A.难易度 B.区分度 C.效度 D.信度 答案：A叁、案例分析与写作 （共40分）才思教育是全国知名的考研高端辅导机构，由首都师范大学师资团队创办于1995年，至今已经有20年的辉煌历史。其主要课程体系为考研全日制集训营、考研一对一辅导等考研高端培训项目。经过近20年的发展，已经成为考研高端辅导领域的旗舰品牌，参加辅导的学员，有超过98%考取首都师范大学。作为考研个性化辅导的代表机构，完全专注考研辅导的针对性和有效性，充分诠释了新商品经济时代的“长尾理论”，开拓了考研培训领域的一片蓝海。中国青年报、中国教育报、中国人事报等多家知名媒体对这种辅导模式进行过专题报导. ?????才思教育自1995年开始开设北京地区高校考研辅导班，其中近90%考上北京知名高校攻读硕士研究生。2015年，才思教育将继续在“全心全意、因才思教”的办