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当前大学有效性写作教学理论研究与实践述评 马 正 平[1] （四川师范大学文学院 四川师大写作与思维研究所，610068） 摘 要: 本文对20世纪年代以来大学有效性写作理论和写作教学理论的探索所，与写作教学训练实践的学术信息进行了综述与述评，希望通过这种历史的回顾与反思，对当代大学写作教学、大学语文、中学语文、作文教学提供有益的借鉴，提高写作教学水平，真正实现写作教学、语文教学科学化的有效性，从而提高教学水平与境界。 关键词:大学写作，写作教学论，写作理论，操作性，有效性 一、当代大学“有效性写作理论和写作教学”理论探索述评 当前，无论大学写作教学还是中学语文、作文教学，都在追求教学的有效性，在西方教育界，有效性教学也是一股热潮。但请教育学界和中学语文教学界注意：“有效性教学”和“有效性知识”最早是在中国高校写作研究与教学界最先提出，并进行20多年的探索与实践探索和理论概括，并最终完成前的立体建构，形成了一套完整的科学体系。值得并且已经引起了广大一线中青年中学语文教学界教师们的高度兴趣、关注与运用。 写作课是一门术科，凡是术科都要通过教学训练、实践来进行写作素养和能力的“建构”从而产生写作教学的“有效性”，这是毫无疑问的。问题在于，并非任何写作知识、理论，通过写作教学与训练、实践都能产生明