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从单元整体结构入手提高课堂教学有效性 天津市河北区教师进修学校 刘畅 电话QQ 454976595 教研群邮箱：liuchang0000@163.com 学科博客： 各位领导、老师： 大家下午好！ 很高兴再一次和大家一起经历本次教学研讨活动。 这次是在市教研室娄老师组织的“南开—红桥—河北”三区联合教研活动。 主题是：从单元整体结构入手提高课堂教学有效性 我们以四年级《电》这一单元为例，来试图说明一些观点和想法，力争让大家在教学实践中有所借鉴和帮助。 在这里，我只是把三个区的研究的结果，和市里娄老师给出的意见，进行转述。如果大家觉得有可以借鉴的地方，那娄老师和其他两区的教研员和老师的贡献；如有不当之处，应该是我的思路和理解不到位，希望大家批评、指正。 为什么？ 为什么提高课堂教学有效性，我们要从教材的整体结构入手？ 1.提高课堂教学有效性，教材应该是第一位的。没有研究透教材，就来说教法、学法等等便是空谈。 2.把握整体结构有助于我们更深入的把握编者的意图，从而使我们更有效的研究和应用新课程背景下教法和学法。 3.对于教材，不能只看每一课我们要达成什么，应该更多的关注教材的整体性。把握整体结构才能对每一课