故乡修改专用课件.pptVIP

阅读小说应该从哪几个方面入手？ 小说的三要素： 完整的故事情节 人物活动的具体环境 生动的人物形象 作者把希望比作地上的路，结尾充满了哲理。它告诉人们：只空有希望而不去奋斗、追求，希望便“无所谓有”；有了希望并始终不逾地斗争、实践，希望便“无所谓无”。人们都向着希望之路迅跑，就会迎来新生活。 杨二嫂为什么也发生了这么大的变化？ 因为农村小城镇的破败、贫困的生活，小市民市侩的恶习使杨二嫂发生了这么大的变化。 是一个尖刻、贪婪、势利、自私庸俗的小市民的典型。 既可恨、可鄙又可怜。 作者对其态度 杨二嫂 说明城镇小市民的贫困化,当时人们受压迫很深. 塑造其目的 总结 小说塑造的闰土和杨二嫂这两个人物形象，通过对比手法的运用，表现他们在二十多年里发生的巨大变化，说明辛亥革俞前后农村生活的破产，农民和小市民生活的穷困，以及封建社会传统观念对他们的精神毒害。造成人们纯真的人性被扭曲。作者塑造这两个人物形象，真切地抒发了对现实社会的不满，希望有新的生活的炽热感情。 “我” “我”： 是一个对现实不满正在追求进步的知识分子形象。 寄希望于未来，却又对前途感到渺茫。 串联全文。（故乡及故乡人的变化都是通过“我”的观察与感受表现出来的。） 作者对其态度 塑造其目的 关于“我”的形象 小说中的“我”是一个进步的知识分子。他热爱故乡，同情农民。他为故乡的破败而愤慨，他为人与人之间的思想、阶级隔阂而悲哀。他憎恨旧社会，他对新生活充满了希望与信心。故乡以及故乡人的变化，都是通过“我”的观察与感受表现出来的。“我”是小说中的重要人物，“我”的经历中有作者的影子，但“我”不等于鲁迅，他是一个虚构的艺术典型。 ⑴回故乡——急切 ⑵见故乡——悲凉 ⑶忆故乡——沉重、忧愤 ⑷忆闰土——高兴、佩服、依依不舍 ⑸见杨二嫂——惊吓、困窘 ⑹见闰土——兴奋、惊异 ⑺离故乡——惘然、气闷、悲哀、希望 在文中找出描写“我”的心情的句子，试勾画出“我”的心情变化脉胳。 “我”是小说中又一个重要人物。小说中的“我”并不等于作者，而是作者塑造的一个人物。想想“我”是一个什么样的人？ “我”二十多年前远离故乡，过着辛苦辗转的生活。回到故乡，看到故乡的衰败萧索，看到故乡人的生活穷困悲苦，看到故乡人纯真人性的扭曲感到痛苦悲哀。但“我”不失望，“我”憧憬着美好的故乡，“我”希望故乡人过上新的生活。所以说“我”不是消沉的知识分子，而是一个同情、热爱劳动人民的具有民主进步思想倾向的小资产阶级知识分子形象。 景物描写 第2、6段 第12段 第79、84、88段 景物描写有力地渲染了气氛，烘托出了人物的思想感情。 第2段描写了哪些景物，起什么作用？ 天气阴晦、冷风呜呜的响、苍黄的天、萧索的荒村。 写出衰败荒凉的农村景象，衬托“我”悲凉的心情。 课文再次出现海边奇异的图画，表现了什么？ 海边奇异的图画是“我”对美好希望的想象和憧憬。 ⒈在文中的横线上填入适当的词语。 都如我的_________而生活，也不愿意他们都如闰土的_________而生活，也不愿意都如别人的_________而生活。 辛苦恣睢 辛苦展转 辛苦麻木 ⒉怎样理解这三种生活？ 这三种人，都是社会直接或间接的奴隶，由于不觉悟，各自为着自己而辛苦，彼此隔着厚厚的墙。作者借“我”的口否定了这三种人生：“我不愿意水生和宏儿”都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人（杨二嫂之类）辛苦恣睢而生活。”高喊出：“他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。” ⒊“他们应该有新的生活”是指________________ 的生活。 平等、自由、幸福 4.下列短语在文中的含义是： A.辛苦展转的生活 B.辛苦麻木的生活 C.辛苦恣睢的生活 D.为我们所未经生活过的(新生活) 为寻求生计，到处辛苦奔波的生活 整年劳累，受尽欺诈和剥削的生活 为攫取剥削得更多而放纵、凶暴残忍的生活 令人向往的自由平等的生活 5.“我想到希望”为什么“忽然害怕起来”？ 鲁迅当时还是个进化论者，所以美好的希望。新的生活是什么样的，他还不能明确地回答，因此作品中的“我”当然也不能回答。想到希望，自然便害怕起来了。 现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。 两个“愿望”分别是指___________________和_______ _______________________________。 两个”偶像”分别是指___________和_____________。 迷信 希望 普天