苏教版四下语文第一单元学教设计.doc

培养良好的学习习惯（八） 教学要求： 1、指导学生仔细观察课本插图及挂图，使学生了解写日记的意义、要求和方法，培养学生坚持写日记的好习惯。 2、指导学生仔细观察课本插图及挂图，使学生懂得爱护图书的意义和要求，养成爱护图书的好习惯。 教学重、难点： 引导学生理解爱护图书的意义，要求，学会方法，在实践中养成坚持写日记和爱护图书的好习惯。 教学准备：多媒体 教学时间： 两课时 教学过程： 第一课时 导入新课 过渡：同学们写过很多篇作文，有的作文得到了优加好几颗星，可是有的却没有得到优，原因是什么？ 讨论：如何写好作文？ 勤于观察，勤于积累，把观察的东西及时积累下来。 讲明写日记的意义 写日记有什么好处？ 分组讨论。 交流。 小结。 写日记能够为自己提供写作机会，帮助提高写作水平。 通过对看到的、听到的事情或者一些问题的思考，帮助自己总结经验教训，进一步明白自己该怎么做、怎么想，提高自己的认知水平。写日记能磨练人的毅力，帮助我们记忆。 交给写日记的方法 日记的内容和注意点。 开头：写上日期——某月某日，星期几，天气情况。与其他作文的区别 正文格式写法同其他文章一样，开头空两格，分节另起一行。 观察图画，说说图上画了什么人，他们在干什么？ 日记的主体部分可以写什么？该怎么写？ 怎样才能写好日记？ 1、要持之以恒。 2、看到的、听到的、想到的都可以成为日记的内容。 3、用自己的语言写想说的话。 日记的书写及格式 讨论交流。 总结 这堂课我们学习了写日记的意义、要求和方法，在今后学习的过程中，同学们要坚持写日记，养成写日记的好习惯。 作业： 按照写日记的要求、格式练习写日记。 朗读雷锋日记或其他日记，巩固日记格式及书写内容的多样化。 板书设计： 日记的格式 首行 日期 星期 天气 正文 第二课时 一、导入新课 1、过渡：我班同学都喜欢看书，你看我们后面图书角的书就知道了。可是很多书却掉了皮，瘸了腿。你能说说如何爱护图书吗？ 二、指导看图，投影出示。 1、讲明爱护图书的意义 书架上的图书保管得怎样？（井井有条、整齐） 指名说。 从图中可以看出两位同学——爱护图书 2、讲解怎样爱护图书 为什么要爱护图书呢？ 怎样爱护图书 说说该怎么翻看图书、怎样摆放、怎样整理图书？ 教师总结：书籍是知识的结晶，是我们的精神食粮。还记得上学期我们学过的有关读书的名言吗？（指名回答——鲁迅、刘向——书犹药也，善读可以医愚。）有他们的名言我们能认识到书记的重要性，因此我们不光要爱读书，更要爱护图书。 同学们，听了这些破书的哭诉，我们该怎样帮助他们呢？ 3、如何修补图书呢？ 三、总结 通过今天的学习，使我们懂得了爱护图书的意义，该怎样保护图书，希望在你们今后的日常生活中，从爱护课本做起，爱护书、读好书。 四、作业： 给新课本包上封皮。 做书签。 把图书角图书分类整理好。注意看完及时归位。 板书设计： 培养良好的学习习惯（八） 分类整理 保持整洁 爱护图书???使用书签（或丝线）?????????????　　　 及时修补 1 走，我们去植树 教学要求： 1、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、 学会本课生字，理解生字组成的词语。 3、 理解诗歌内容，了解植树的重要性，体会少先队员们用实际行动绿化祖国改造自然的决心，帮助学生从小要增强环境保护意识。 教学重、难点： 理解诗歌内容，了解植树的重要，从小增强环境保护意识。 教学准备：多媒体 教学时间：两课时 教学过程： 第一课时 一、情景导入 提问导入：3月有个现代节日，你知道吗？（3月12日植树节） 　1、播放配套课件《走，我们去植树》 　　观看动画，在音乐声中，老师谈话引入：同学们，春天已经来临了，在这和煦的春光中，你们想去植树吗？ 　　那我们就一起行动吧！（板书课题：《走，我们去植树》） 二、初读课文，理解课文思路。 　1、播放课文录音，学生听课文录音。 　2、学生自由朗读课文，找出文中不理解的地方和印象深刻的地方，作上记号。 　3、交流、讨论。学生质疑并解决，重点问题可以存疑。 　　　　A、和煦是什么意思？ 　　　　B、音符：表示音调高低的符号。 　　　　C、版（前鼻音与叛区别）图：户籍和地图，引申为国家的疆域。 　　　　D、植树有什么好处？ 　　　　E、为什么说一棵树就是一座绿色工厂，片片树叶都是快乐的音符？ 　4、再读课文，解决一些简单的问题。 　　　　A、指名分段朗读课文。