积极教育管理的有效途径(郑学志)探究.pptVIP

调研和思考 启示 故事和思考 教育常用的三大手段 【案例】作文教学的误区——一分为二地书写评语 学生作文内文情况 实现途径二：制度 利用人文制度的因素传递积极信念 1、让制度从名称上变得温馨可爱 一日常规 家庭公约 我们约定 做人要则 修身法则 淑女风范 绅士养成 制度的认同感 做人要则41 钟杰： 中国教师报2011年6月29日 最能够体现出自主实验人文精神的班规，足以媲美美国任何一个著名班规。 ——中国教师报记者 康丽 2、给制度一条让人能够接受的理由 1.同学之间，师生之间不得互相埋怨指责，如对方有错或者失措，必须友善地进行鼓励或者安慰。（理由：埋怨只会增加双方的恶感，导致人际关系恶劣，而且于事无补。） 3.放学离开教室，每个人都要收拾自己的地盘及将椅子或凳子推进桌子下面。（理由：养成自己的事情自己做的习惯。） 4.桌盒里的东西必须分类整理，不能随意散放在桌面上。（理由：学会分门别类地整理自己的东西对今后的工作有很大的帮助。） 20.如果遇到别人找麻烦，让班主任知道。（理由：因为班主任本就应该照顾和保护学生。） …… 24.老师在责罚某名学生时，其余同学不可以盯着那个学生看，更不可以凑热闹瞎起哄。（理由：一个犯错的人本来就够难受了，再受到其他同学的奚落，就会无地自容。） 感悟：给班规一个充足的理由，让学生把遵守制度，它当成自己成长的内在需要。 3、用正语言