铁鞭小学学校改整方案.docVIP

南充市南部县铁鞭乡小学整改方案 ——铁鞭乡小学 何仁锋 为了全面推进基础教育课程改革，深化素质教育，强化学校管理，规范办学行为，扎实做好管理工作，结合县教育局20年教育教学管理评价反馈情况，力争在里我 一 、存在问题??? ??? 1、学校缺少切实可行的发展规划，办学目标不明确，学校整体及部门计划、总结较多，切合实际的方案、少，且工作不按计划进行，有的计划与总结毫无关联。 ???? 2、学校对教师培养不够，无切实可行的培养计划和措施，成效不明显。专业化、专职化认识不到位，搭课现象仍然存在???? 3、国旗下讲话开展不正常，不注意收集讲话稿件。学生成长记录袋未能详实记录学生成长轨迹，展示未按要求进行，未能发挥其应有作用。 ???? 4、学校对创新实践活动认识不足，活动主题不突出，过程性资料缺乏，成果不明显。特色学校创建思路不清晰，措施不得力，成效不明显。 ??? 5、文体、科普活动不足，过程资料收集较少，大课间、“两操”开展不正常，大课间活动无序、散漫，眼保操姿势不正确，课间操有气无力、动作不整齐。 ??? 6、校务日志、班级日志、填写不规范，问题未能得到及时处理，领导审核不及时。 7、备课内容填写不完整，缺少反思，8、作业质量不高，数量不足，批改马虎，缺少订正。 ??? 9、图书室开放不正常，农远资源利用率不高，微机室、多媒体教室很少使用，图书、农远使用记录日期不详。 10、业务学习次数少，内容匮乏，记录不真实；教研活动校本教研内涵不丰富，层次不高。课题研究流于形式，针对性不强，缺乏过程资料的收集、整理、归类，校本课题不齐全。教改不能重视教法研究。 1、学困生辅导没有注重实效，辅导计划、总结过于简单，辅导过程记录较少。??????13、学校在教育教学成果展示上，获奖层次不高，获奖面不大。?二、分析原因 ??? 教师是学校教育教学质量提高的主力军，教师的素质决定着学校质量的命脉。可是目前我学教师老龄化十分严重，。我学区共有专任教师人，50岁以上的教师1人，40岁名，30岁以上的人，30岁以下人，教师结构严重不合理。我校以前培养的部分优秀青年教师已陆续外调学校语文、数学、英语勉强有专职教师，其它科目兼职的较多，致使许多活动难以开展，素质教育难以真正落实。 ??? ，学生是其中有约/3以上为留守儿童,作为监护人的爷爷、奶奶很多人文化素质不高甚至是文盲，根本不知道如何教育孩子，也不重视家庭教育，很少关心孩子的学习，认为把孩子送到学校，孩子学习的好坏就是学校的责任了。学校家长难以到会，因而学校和家庭很少能够做到沟通。 ???? 第三，，老教师工作多年，产生一些职业倦怠教学手段、教学方法，多数教师依然延续一支粉笔，一本教科书的传统教学模式。刚分配的教师有不够安心，工作缺少主动性、积极性和创造性，致使教学效果不够理想。 ???三、整改措施 ?（一）思路 ????（二）主要措施???? （1）、加强领导。继续牢固树立教学的中心地位，高度重视教育教学工作，加大学习、宣传力度，统一思想，提高认识，加强领导，狠抓管理。科学部署工作任务，严格做到任务明确、分工到位、责任落实，努力提高教育教学质量。 2）、广泛动员、查问题。要组织全体教职工召开提高教学质量活动动员大会，充分调动广大教师的积极性。全体教师分校研讨，结合学校和自身教学实际，总结经验，查不足，并制定切实、可行、有效的整改计划。“教坛新秀、骨干教师、学科带头人”的教学评价体系。重视对年青骨干教师的选拔、培训工作、为青年教师提供学习、交流的平台，推选年青教师参加各级课堂教学竞赛。充分发挥了老教师的指导作用，不断提高我校教师的整体素质，增强团队凝聚力。。 2、教育教学方面 结合学校实际以及自身特点，科学制定切实可行的提高教学质量方案，增强计划的针对性和实效性同时，认真抓好各项工作的落实，要结合学校实际，积极开展丰富多彩的教学活动，在提高教师能力水平和提升教学质量上下功夫。深化自己的专业知识，提高教育理论探索新知识，改进自己的教学方法，提高专业知识的运用能力。 坚持学习教育教学知识，多听课，多动笔，不断给自己充电，真正做到因材施教。 要认真进行教学质量检测分析，实行全程质量跟踪。要从命题、阅卷、成绩统计等各个环节中发现教学中存在的问题，制定有针对性的措施，切实改进教学工作。要进一步研工作。要制定学习与培训计划，做到既有短期安排，又有长期规划，期期有重点，月月有主题，形成常态。立足当前，着眼未来，推动学校管理持续、深入发展。 学校要建立相关激励机制，与绩效工资挂钩，重新研究制定或完善教师业务考核办法，强化教学过程的有效监控，加大日常考核力度，公平、客观地运用考评结果，充分调动教师的工作积极性，主动性，促进教学质量的全面提高。班主任的聘用与管理实行竞聘上岗，班主任每周考核分值，拉大最终考核差距。改