陈坤《电容器》的教设学计.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 《电容器的电容》--陈 坤 教学课题 高中物理选修3-1 第一章 静电场 第8节电容器的电容 电容器在电器中得到广泛的应用，学生对电容器并不熟悉，但对手机电池却非常熟悉，并且学生已经学习了研究电容器需要涉及的电势差、电场强度、电荷量等物理量，为今天的内容了打下基础。 教 学 目 标 知识 与 技能 ⑴知道电容器是储存电荷和电场能的装置；了解常见电容器的外形、结构和符号；了解电容器的充、放电过程，了解击穿电压、额定电压的概念；理解电容的意义，知道其单位，并会用电容定义式进行计算；了解影响平行板电容器电容的相关因素及其电容的决定式。通过实验与观察，了解电容器的构造和特点，通过类比法理解电容器的电容概念。经历影响平行板电容器电容因素的探究过程，体会其中蕴涵的思想方法：控制变量法，提出问题，定性分析、实验探究与定量分析相结合等；通过介绍电容器的、，重视科学技术 ⑵渗透事物的本质是有自身的因素即内因决定，不由外因决定的观点。电容的概念电容的引入与理解2、研究影响平行板电容器电容大小因素的实验探究问题讨论，理论探究与实验探究相结合，类比方法，动画模拟电容器示教板，，平行板电容器，，电池组，导线，单刀双掷开关，多媒体课件创设情景实例引入”的电学元件。 1、出示手机，取下手机锂电池，问学生这是什么东西？有什么作用？ 2、再出示纸质电容器提出课题：本节课就要研究电容器的构造、作用原理直观的认识电容器生活中广泛的 运用更易激发学生学习的兴趣实例探究：出示纸质电容器请学生观察。 【板书】 构造：任何两个彼此绝缘又距很近的导体都可以看成一个电有两片锡箔（导体），中间是一层薄纸（绝缘）。讨论：充电、放电S接a和接b时，观察电流表指针的偏转情况。 （2）课件模拟充放电过程： （S接a） （S接b） 【板书】 1．把电容器的一个极板与电池组的正极相连，另一个极板与负极相连，两个极板将分别带上等量的异号电荷，这个过程叫充电。 2．当用导线把充电后的电容器两极板接通，导线中也有电流通过，两极板上的电荷中和，电容器又不带电了，这一过程叫放电。 注意：我们把一个极板所带电荷量的绝对值叫电容器的所带电荷量Q。 【讨论】 有电流就有电流做功，会消耗能量，在充放电过程中能量如何转化的？ 学生观察、思考后总结：当S接a时,电流表指针发生偏转。当S接b时,电流表指针反向偏转。 观察动画，总结电容器的充放电规律。 学生倾听，思考。 学生分讨论后回答： 充电：电能 电场能 放电：电场能 其他形式能 使学生知道电容器是怎么充、放电的。 动画模拟形象生动可以把复杂抽象的问题简单和形象化设问电容器的带电量与什么有关的探究引导学生猜想 新课教学 平行板 电容器 的电容 1、猜一猜：电容器的电容与什么因素有关？ 下面我们以平行板电容器为例来研究一下。 2、[探究] 如何用实验来探究电容跟这些因素间的关系？ 老师介绍实验步骤： (1)介绍数字电容表： (2)实验探究 甲图：保持平行板两极板的距离不变， 正对面积不变，把电容表的测试笔分别接在两块极板 甲图 上，观察电容表的读数。 乙图：保持两极板间的距离不变，减小正对面积，观察电容表的读数。 乙图 丙图：保持两极板正对面积增大两极板间的距离，观察电容表的读数。 丙图 丙 丁图：保持平行板两极板的距离不变，正对面积不变，两极板间插入绝缘介质（玻璃）观察电容表的读数。 丁图 ⑷从理论角度进行定量研究，表明： 当平行板电容器两极板之间是真空时，； 当板间充满同一种介质时，电容变大为真空时的倍，即 猜测：可能与极板面积、板间的距离、两板间的绝缘物质有关。 [师生总结] 采用控制变量法。 学生倾听。 学生观察到数字：031nF 学生观察到数字：018nF. 说明：d不变，S减小，C减小。 学生观察到数字：024nF. 说明：S不变，d增大，C减小。 学生观察到数字：033nF, 说明：S不变，d不变，插入绝缘介质，C增大。 学生倾听。 阅读课本，了解几种电介质的介电常数。 培养学生的思考能力，分析问题的能力。