陈秋永苏州大学学生科研基金申请书.docVIP

编号 苏州大学大学生科研基金一、简表 项目名称 申报者情况 姓 名 性别 女 出生年月 198.6 政治面貌 中共党员 现学历 （ B ）A 本科B 硕士研究生 C博士研究生 手机 18862 专　业 心理学 入学时间 2011.8 合作者情况 姓 名 性别 出生年月 专业年级 手机 承担研究内容 女 198.12 发展与教育心理学 18862 指导教师 姓 名 职 称 研 究 方 向 课题类别 ( )重大项目()重大项目预研项目()重点项目(√ )一般项目 起止时间 2012年6月—2013年6月 预 期 成 果 自然科学类学术论文科技发明制作 社会科学类调查报告或学术论文 其它 （注明）”（Hollender，1965）。Burns(1980)认为，完美主义是一种“认知网络”，包括期待、对事件的解释、自我评价、对他人的评价。完美主义者设置并严格坚持不符合实际的高标准，并以是否达到这些标准来判断自我价值。Frost(1990)等人认为完美主义是“伴随着过度批评的自我评价而对工作设置过高标准”。这种过高标准与恐惧失败相联系，恐惧导致回避行为，而回避行为意味着一个人必须不断地处于警戒和防御中，以避开他所恐惧的事物，因而出现了完美主义行为成分，如仔细检查、反复考虑、拖延和中途放弃等。强迫症认知工作团体（OCCWG，1997）从强迫症状出发，认为完美主义是“相信对每个问题都有完美的解决方法，完美地做每件事不仅是可能的，而且是必需的，甚至微小的错误也将导致严重的后果。” 在以上观点的基础上，认知行为理论发展了临床完美主义的概念，认为临床完美主义是指至少在一个突出领域内，自我评价过度依赖于个体努力追求和达到自我强加的极高标准，而不顾消极后果，甚至当他们无法达到个人要求的高标准且产生消极后果时也不放弃高标准。 综上所述，完美主义具有四个核心特征：①自我强加的高标准；②自我评价过于依赖成功和成就；③较高的自我批评；④恐惧失败。 目前对完美主义的评定应用最多的是自我报告的测评方法，许多研究者根据各自的研究对象和目的，编制了不同测量完美主义的自陈量表。早期有关完美主义的测评工具比较简单，一般把完美主义看成单一维度的心理机制，此假设后来受到广泛质疑。单维完美分量表虽然十分简单，但是由于它无法涵盖完美主义结构的内容，极少有研究使用这些量表报告完美分量表的独立效果，稳定性和有效性不足。因此，更多的研究者倾向于使用多维完美评定量表，以保证测量结果更具有稳定性和有效性。 Hewint等人经过研究发现，从人际关系的角度来看，完美主义心理可以看成一个三维度的结构，即：自我导向的完美主义，指向他人的完美主义和社会决定的完美主义。Hewint等人所设计的《多维完美主义心理量表》（Multidimensional Perfectionsism Scale;简称MPS）即用来测量这三个维度，共有45个项目。 Frosty等人则从完美主义心理的产生原因归纳了完美主义心理的六个特征，包括：关注错误（CM）、怀疑行为（DA）、个人标准（PS）、父母期望（PE）、父母批评（PC）和组织（OR）。并设计出了反应这六个特征的《佛洛斯特多维完美主义心理量表》（ Frost’s Multidimentional PerfectionismScale,简称FMPS），共有35个项目。其中，个人标准和组织两因子测量适应（积极）完美主义，其余4因子测量适应不良（消极）完美主义。 另外，在国内四川师范大学的游永恒（教授）和赵凌燕（研究生）在对完美主义的概念、测评工具及研究现状进行述评的基础上，根据我国的文化背景对国外的《佛洛斯特多维完美主义量表》进行了修订。修订的 《佛洛斯特多维完美主义量表》具有良好的信度和效度。采用因素分析的方法得出完美主义的六个纬度:成功倾向、个人标准、父母期望、父母批评、关注错误、怀疑行为。其中，成功倾向和个人标准构成了完美主义的积极因子，余下的构成了完美主义的消极因子。 1.2 学业拖延的界定及其测量 一直以来，研究者从各自的理解，对拖延做了种种界定。例如，EI1isKnaus (1977)将拖延定义为，不能在预先规定的时间内开始或完成一项任务的行为。BurkaYuen(1983)提出，从严格意义上说，拖延是一种延迟任务的行为。Lay(1986)将拖延界定为对重要任务的开始或完成具有延迟的倾向。 So1omonRothblum(1984)认为拖延是没有充分合理的理由而将一件必须要完成的工作推迟延后，以避免个体主观上的不舒适感。而Milgram等人(1993，199