1000以内数的认识.docVIP

人教版小学数学二年级下册《1000以内数的认识》教学设计 教学目标： 知识与技能： 让学生经历数数的过程，掌握数1000以内数的方法。 过程与方法： 学生经历1000以内数的数数、拨数的过程，发展学生的数感，使学生体验类推的学习方法。 情感态度与价值观： 通过数学活动激发学生的求知欲望，培养学生的合作交流能力及学习数学的兴趣和自信心。 教学重点：掌握数数方法。 难点：拐弯的数数，发展学生的数感。 教学准备：多媒体课件。 教学过程： 一、情境导入 1、课件出示体育馆图片。 师：今天我们一起去参观一下武汉体育馆，（放课件） 师：这就是武汉体育馆，你们觉得怎么样？ 生1：体育馆真漂亮啊！ 生2：体育馆真大啊！ 生3：座位很多！ 师：对，你知道体育馆大约能坐多少人吗？ 生1：能坐很多很多人。 生2：比100人多得多。 生3：有几万几千人吧！ 生4: 有5000人。 生5：有10000人吧！ 2、揭示课题。 师：这个体育馆能坐很多很多的人，我们还能用以前学过的50、100这样的数来表示吗？（不能）那么就要用一个比100大得多的数来表示。这些大数就有你们刚才说的1000、10000等。今天我们就来认识1000以内的数。（板课题：1000以内数的认识） 二、数数。 1、教学例1 （1）师：老师这里有一些小正方体，你知道是多少个吗？ （10