南安市2015年春季初二英语期末试题质量分析报告.docVIP

南安市2015年春季初二英语期末试题质量分析报告 南安市教师进修学校中学教研室 黄潮水 一、基本情况 本次期末教学质量抽查，我市初二年共有13199名考生参加考试。根据各校报送的数据统计：全市平均分为95.76分，及格率为60.28%，A率为25.72%。从试卷内容看，知识覆盖面广，部分来自课本及配套练习原题或稍作改编。试题具有一定的效度和梯度，具有较强的探究性和渗透性，注重对义务教育阶段学生的基础水平测试。 我们针对各校对试卷所反映的共性、试题的特点进行了较为全面、认真、客观的分析与评价。希望各校立足本校学生实际，依标据本，认真落实新课程理念，落实课标四级要求，注重课堂教学实效，面向全体，关注个体差异，全面提高教学质量。 二、命题思路 本次期末试卷，以《英语课程标准》（2011年版）四级目标要求为依据，以“2015年泉州市初中学业质量检查英语试题”为样本，以八年级下册的教材为蓝本，结合我市初中英语教学实际情况,总体上按8：1：1 的比例进行命题。英语试卷增设了答题卷。 试题命制以“突出语篇，强调运用，注重交际”为原则，以“为了学生的发展”为出发点和落脚点，着力落实“考查学生用语言做事的能力”的评价指导思想，体现贯彻新课标的理念, 从知识立意逐渐向能力立意转变。试卷融基础性、全面性、指导性与科学性为一体，注重实际，强调能力，强化运用；在听、说、读、写的基础知识注重了情感、态度和价值观的考核。有利于全面准确地反映初生英语学业的水平基础知识的掌握程度以及运用知识的综合能力有利于，有利于引导英语教师教学的转变在听力技能考查考查学生对口头语言材料的理解能力并从所给语言材料中对所给的信息进行判断归纳等综合能力。 在选择填空的考查方面，难易适中，突出平常复习的重点，避开了偏题和怪题，考查学生在一定语言环境运用词法、句法、语法和语言交际运用能力。 第一节单项填空题主要考查学生对基础知识的掌握情况，包括词汇、固定短语、交际用语、时态、语法等，如：名词、动词、形容词、代词、连词、副词的等级、动词+ing等。运用的题干设计都有一定的语境，考生作答时，要考虑整个句子的意思，不能只顾局部。例如：第31题，考查时间状语从句，考生答题出现了语序错乱、时态运用不到位；第35题，宾语从句掌握不牢固，答语理解模糊，选错的考生比较多。 35. –I don’t know_________. – I don’t know, either. how can I get to the train station whether will Mr. Wang come back or not what they are talking about 失分率较高还有第22、29、33、34题。 第二节完形填空的命题取自于教材，其格式为一封信，要求考生根据信的内容选出最佳答案，使补全后的短文意思连贯通顺。此题在考查的过程中既涉及语法、词法、固定搭配，又涉及通过语境获取信息、处理信息的语言运用能力。因为考生对文章大体了解，所以通过上下文和语境作出正确选择不难,整体得分率较高。失分率较高是第37、39、43题。 第三节补全对话以“旅宿”为题，考查学生的口语交际能力，紧扣日常生活，既有现实性又有实践性。学生在对话中有身临其境的感觉，从而基本能顺利、流畅地完成对话的补全。大部分学生都能得满分。 第三部分 阅读理解 在阅读技能的考查上，注重文章体裁内容精选，题材既新颖又不脱离课本，包括旅游、就餐、着装、演讲等，既有小论文、记叙文，又含计算题、解析题；寓娱乐、风俗于其中。既考查了学生对所给材料的理解能力，又考查了学生运用知识的能力，对学生的综合能力，进行全面评价和考核。A篇第55题失分率较高。B篇第57、58、59题得分率不理想。C篇第64题较灵活，第65题除了对语境的理解外，还要有一定的概括能力，这两题错的比较多。D篇，考生对整篇文章的连贯性把握较好，得分率较高。E篇第74题，原文是“dress smartly”，考题是“Wear___and formal clothes to...”考生的词性变化能力欠缺，因此得分率偏低。 第四部分 语言知识运用填写题 第一节是词汇运用，考查了包括名词、动词、形容词、连词、介词等词性，还首次考查了根据音标提示写出单词，音标不过关的考生得分率不理想。第77、79、81、83、85题错的较多。 ( 2 )第二节是遣词造句，考查的话题包括参观、娱乐、兴趣、购物等，既考查了学生的观察能力、语句表达能力又考查学生对时态、主谓一致等语法的掌握程度。由于语法和单词不过关，基本句型没掌握，不少考生不会使用“enjoy doing”，不能正确写出“bought”等，因此没能造出完整句。部分考生对语序、时态的运用还相当欠缺。 ( 3 ) 第三节是综合