《祝福》精美公开课优秀课件(修改).pptVIP

祝 福 鲁 迅 写作背景 注 音 寒暄 送灶 陈抟 朱拓 荸荠 门槛 咀嚼 渣滓 炮烙 窈陷 草窠 蹙缩 歆享 牲醴 唾弃 蹒跚 一瞥 驯熟 俨然 醉醺醺 整体感知： 1、阅读全文，梳理文章叙述线索。 2、本文的记叙顺序是什么？采用这样的记叙顺序有什么作用？ 情节—— 内容 —— 顺序 序幕 结局 开端 发展 高潮 尾声 ★倒 叙作用 1、把祥林嫂悲惨的结局放在开头，巧妙地设置了悬念，使读者寄予探求事情的原委，有一定的吸引力；（情节安排） 2、把祝福的景象和祥林嫂的死连在一起，形成强烈的对比，有震撼人心的力量，突出反封建的主题。（表现主题） 合作探究： 分析鲁四老爷的形象 直接描写：身份 思想、行为 侧面描写：书房（中堂、对联、书籍） 结论：思想顽固、冷酷无情、面目可憎、极其虚伪的封建地主阶级代表人物。 整体感知： 祥林嫂一生中经历了什么？如何一步一步走向毁灭？ 合作探究： 结果？为什么？ 整体感知： 为何重新出现？经历了什么？ 形象出现了哪些变化？ 整体感知： 再到鲁镇之后精神状态和生活状况出现了哪些改变？ 整体感知