2013年人教版本语文三下（一个小村庄的故事）版本教案1.docVIP

第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 7、一个小村庄的故事 学校：广东省佛山市顺德区伦教镇北海小学 姓名：宋微 教案背景 面向学生： 小学 学科：语文 3、课时：第二课时 4、学生课前准备： 预习课文，观察你的家乡周围的环境，看看有哪些变化。 教学课题 通过学习课文，让学生能有感情地朗读课文。在读中品词析句，体会作者用词准确，生动形象。理解小村庄消失的原因，领会爱护树木、保护环境、维护生态平衡的道理。教育学生从小热爱大自然、保护大自然。 1、知识目标：学会本课15个生字，弄懂“裸露”等词语的意思；有感情的朗读课文；通过朗读，交流、体会含义深刻的句子，悟出课文中蕴含的道理。 2、技能目标：培养学生结合句子、联系上下文理解词语的能力 。 3、情感目标：教育学生从小热爱大自然、保护大自然。 4、发展目标：培养学生爱护家园、保护环境、为后人造福的忧患意识。 教材分析 《一个小村庄的故事》选择人教版小学语文三年级下册第二单元，这一单元的主题是“保护周围的环境”，这组课文，通过让学生了解人们对待动物、植物的态度和做法有什么不同，而产生怎样的结果。本文讲述的是一个小村庄的故事：本来风景优美、环境清新的小村庄，由于人们毫无节制的肆意砍伐，致使土地裸露，环境遭到破坏，最后咆哮的洪水将小村庄卷走了。这个故事告诉我们不珍惜大自然，肆意破坏自然，将来必会受到自然的惩罚。 本文呼吁人们应该爱护树木，保护周围的环境，维护生态平衡。通篇课文没有一处谴责人们乱砍盗伐树木的行为，但在读完课文之后，读者会油然而生一种对人们错误行为的惋惜和谴责，深深感受到环境保护的重要性。结合本篇课文的特点，和本组课文的教学目的，我制定了本课的教学重难点。 教学重点：理解含义深刻的句子，了解小村庄变迁的过程和原因。 教学难点：联系生活实际理解本文所蕴涵的深刻道理，理解爱护树木，保护环境的意义。引导学生为建设和拥有一个绿色的家园做出自己的努力。 教学方法 讲授法、、自主学习法、分组讨论法、直观演示法 1、向小组成员说一说，通过调查和搜集资料，发现自己家乡周围的环境，发生了那些变化。 2、与小组成员一起讨论，保护身边的环境，我们可以做什么？ 教学过程 第二课时 复习生词，图片导入。 上节课我们一起读通了课文，认识了课文中的9个生字，还写好了13个字。我们先来复习一下课文中的生词： 幻灯出示、开火车读、齐读。 师：出示百度村庄图片（来源 /show/1/473/dccef155d45b44e7.html） 在山谷中有一个美丽的小村庄，那里森林郁郁葱葱，河流清澈见底，人们在这个小村庄幸福的生活着。让我们一起领略小村庄的美丽吧！ 二、抓住重点词语，深入课文 （一）学习课文的第一自然段。 1、图片下出示课文的第一自然段 （1）自由读，要求读正确读流利。 （2）指名读，及时正音。 （3）你喜欢这一段中哪些词？（根据学生的回答，板书词语，理解几个词语的意思。） （二）、学习课文二至四自然段 师：出示百度村庄图片（来源 /show/1/473/dccef155d45b44e7.html） 有一天，这个小村庄突然间消失了，这么美的地方到底发生了什么可怕的事呢？我们一起来学习课文的二至五自然段。（齐读课文2—5段） 1、“锋利的斧头”在课文中多次出现，请用横线画出来，出声读一读。 (1) 不知从什么时候起，家家有了锋利的斧头。 (2) 不管怎样，家家户户靠着锋利的斧头，日于过得还都不错。 (3) 所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。 2 、“锋利的斧头”和这座小村庄的消亡有什么关系呢? 默读第二自然段，画出村里的人家拎着锋利的斧头做了什么。 3、“谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山坡上去，把树木一棵一棵砍下来。”你从这两个谁里面读出了什么？ （人们没有任何的约束和限制，去山上砍树非常随便，没有人管。） 4、 山坡出现了怎样的变化？ (山坡上出现了裸露的土地。) 5、理解“裸露”百度百科“裸露”的含义/view/662424.htm （没有东西的遮盖？） 百度图片：裸露的土地/album/pic_967650.html 6、看到树木不断减少，裸露的土地不断扩大，你是什么心情？（沉重、惋惜、难过）学生练读，个别读，齐读。 7、自读课文第三自然段，画出人们用树木换来了什么? ( 树木变成了一栋栋房子，变成了各种各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。) （1）引导从“一年年、一代代”体会到小村庄长期遭受破坏。 （2）从句中的省略号，体会环境恶化越来越严重。 （3）反复朗读最后一句话，从