2009年高考安徽数学(理科)试题及参考答案.docVIP

合肥市大学生生命教育调查与分析 摘要: 当前大学生生命意识的淡薄反映了家庭、高校和社会生命教育的缺乏。大学生生命教育缺失的原因是多方面的，有家庭、学校和社会多重因素。要扎实有效地推进生命教育，需要学校教育充分与社会、家庭教育相结合，与生活经验结合，再回归于日常生活的实践 关键词: 合肥市大学生；生命教育；重要性；策略； 一、生命教育研究的缘起 生命教育是通过认识生命的起源、发展和终结，从而认识生命、理解生命、欣赏生命和尊重生命，进而珍惜有限生命，建立起乐观、积极的人生观，促进受教育者价值观、生理心理、社会适应能力的全面均衡发展的教育。生命教育理应成为教育不可或缺的一部分。 1968 年，美国学者杰·唐纳·华特士首次提出了生命教育的思想。他倡导并实践生命教育，引导学生正确认识人的价值、人的生命，理解生活的真正意义，培养学生的人文精神和对终极信仰的追求，养成他们的关爱情怀。而西方国家明确标举“生命教育”概念的是1979 年在澳洲成立的“生命教育中心”。它不仅包括教育学生正确认识自己的生命、珍惜自己的生命，还教育学生关爱他人、尊重他人的生命，保护动物、珍爱动物的生命。在我国，生命教育已经引起了中小学教育工作者的重视，并在中小学生中进行了初步实践，取得了一定成效。 我国港台地区已进行了多年生命教育理论与实践的探索，台湾教育机构更是将2001 年定为“生命教育年”。台湾地区媒体更是将“生命教