2015人教版本高考历史（第二单元 西方人文精神的起源及其发展）一轮复习题.docVIP

【走向高考】2015高考历史一轮总复习 第二单元 西方人文精神的起源及其发展单元整合 新人教版必修3 1．(2013·淄博一模)“所谓正义，主要地不是关于实际规则的对或错。人类的正义，是要求同样的事情，按同样的规则来处理，而且，这种规则应能适用于一切人，适合于一切人与生俱来的本性。”这是古罗马的法律谚语。这一谚语被欧洲人再次广泛宣扬是在(　　) A．文艺复兴中　　　　　　B．宗教改革中 C．光荣革命中 D．启蒙运动中 [答案]　D [解析]　本题考查近代世界的文化——启蒙运动。文艺复兴运动借古希腊、古罗马文化宣传资产阶级新文化，继承、发展了古希腊、罗马的人文主义，提倡人性、反对神性，反对天主教会对人性的束缚。“适合于一切人与生俱来的本性”这一谚语被欧洲人再次广泛宣扬。故选D项。 2．(2013·普陀区二模)康德说：“Saper aude ！……这就是启蒙运动的口号。”其中“Sapere aude！”的含义可能是(　　) A．“人类是天生社会性动物” B．“要有勇气运用你自己的理智” C．“我只要求凡人的幸福” D．“信仰上帝即可得救并得到幸福” [答案]　B [解析]　本题考查启蒙运动。康德认为“启蒙思想就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态，不成熟状态就是不经别人的引导，就对运用自己的理智无能为力。……要有勇气运用你自己的理智！这就是启蒙运动的口号。”故应选B项。 3．(2013·德州一模)智者学派指出：法律、正义只是人所约定的习俗。为了避免互相伤害，人们相互约定不伤害别人，这是政府创立的基础。正义的本质和起源在于人们实践了先前的约定。该观点被称之为“人类最早的社会契约论”。对此理解正确的是(　　) A．人们的约定是制定法律的基础 B．智者学派重视法律和正义的作用 C．社会契约论起源于智者学派 D．遵循人性是法律制定的依据 [答案]　D [解析]　本题考查古代世界——人文主义的起源。智者学派强调人的价值、人的决定作用，是西方人文主义的源头。“法律、正义只是人所约定的习俗。为了避免互相伤害，人们相互约定不伤害别人”，体现了对人的尊重，反映了智者学派的主张“遵循人性是法律制定的依据”。A、B两项材料无体现，C项是对材料的复述。 4．(2013·淄博二模)古希腊的神话特别丰富，各个城邦都有自己的保护神，各位神祗都有人的姓名、性别、欲望、性格、象征物。这种“神人同形同性”的特点主要是因为(　　) A．民主制度健全 B．法律体系完善 C．人文思想产生 D．艺术人才辈出 [答案]　C [解析]　本题考查古代世界——西方人文主义的起源。“神人同形同性”实质讲“神人性化”，体现了古希腊人文思想的产生。 5．(2013·山东省实验中学一诊)宋明理学家提出“‘心’是宇宙万物的本原”，普罗泰戈拉提出“人是万物的尺度”。他们共同强调的是 A．人的主观感受的重要性 B．以人为中心的世界观 C．知行合一的认识论 D．人的客观存在的重要性 [答案]　A [解析]　“‘心’是宇宙万物的本原”，强调人的主观意志作用，鼓励人们发奋立志，“人是万物的尺度”强调人的价值和作用，强调人的主观感受，故选A项。 6．(2013·淄博二模)1655年法国科学家帕斯卡写到：“人只不过是一株芦苇，本质上是最脆弱的东西，但他是一株会思考的芦苇。……所以我们所有的尊严都在于思考……通过思考，我们理解世界。”这一思想反映了(　　) A．文艺复兴中的人文主义 B．宗教改革中的“因信称义”说 C．启蒙运动中的理性主义 D．工业革命后的空想社会主义 [答案]　C [解析]　本题考查近代世界——人文主义的发展。材料强调人“思考”的重要性，体现了启蒙运动指导思想——理性的含义(人独立的思考和判断)，所以该思想反映了C项。 7．(2013·崇明二模)恩格斯指出，任何新的学说“必须首先从已有的思想材料出发，虽然它的根源深藏在经济的事实中”。最能印证其主旨的是(　　) A．商品经济催生了欧洲近代启蒙思想 B．人文主义保留了天主教的神学色彩 C．古典文化孕育了意大利的人文主义 D．人民主权学说丰富了法国启蒙思想 [答案]　C [解析]　本题考查欧洲的文艺复兴运动。材料中恩格斯的意思在于说明，任何一种新的思想的产生，是建立在对旧的思想文化的继承基础之上的。A项点明了经济与思想文化的关系，B项说明了人文主义的局限，D项在于说明启蒙思想的完整性、丰富性，C项恰恰印证了恩格斯的观点。故应选C项。 8．(2013·闵行二模)关于16世纪的宗教改革，有人曾这样比喻：“教会原本是教徒与上帝的接线员，于是借助这个电信垄断地位大发横财。自此之后，人人自带直拨上帝的‘热线’了。”材料反映了这场宗教改革(　　) A．主张废除教阶制度与宗教仪式 B．否定信仰上帝 C．宣扬《圣经》至高无上 D．挑战教会权威 [答