2015人民版本高考历史（专题1 第1讲 古代中国的政治制度）一轮复习题.docVIP

【走向高考】2015高考历史一轮总复习 专题1 第1讲 古代中国的政治制度随堂巩固 人民版必修1 1．(2013·广东·12)战国以前，“百姓”是对贵族的总称；战国以后，“百姓”成为民众的通称。导致这一变化的主要原因是(　　) A．分封制的加强　　　　　B．宗法制的衰落 C．百家争鸣局面的出现 D．井田制的推行 [答案]B [解析]本题考查古代政治制度，考查学生对所学知识的迁移运用能力。战国之前，只有贵族才有姓，一般平民只有名而无姓，后伴随着宗法制的衰落，百姓成了一般平民的通称。战国时期，分封制、井田制已经走向崩溃、瓦解，故与题意不符；百家争鸣是战国时期学术领域现象，与题干变化无关，故正确答案选B。 2．(2013·海南·2)西周以血缘关系为纽带的宗法制，不仅是周朝分封制的基础，对后世也有深刻影响。这表现在(　　) A．一夫多妻习俗长期延续 B．皇位继承“立嫡不以长” C．诸子平等的财产继承权 D．婚姻中的“门当户对” [答案]B [解析]本题考查学生获取信息，调用知识，深刻理解历史概念，分析历史问题的能力。题干主要涉及到的概念是宗法制。宗法制度除了血缘关系的特征外，还有政治等级的核心特征，在分析选项时要把这两点考虑进去。选项中A项中的习俗与两处特点没有关系；B项中的“嫡”反映了血缘关系，“长”反映了等级关系；C项没有体现等级关系；D项只强调了身份、地位、门第的对等，不能完全反映政治等级关系。 3．(2014·山西四校联考)“吾族务要恪遵祖训，以伦理为纪纲，父慈子孝，兄友弟恭，夫妇和顺；一家雍睦，端由于此。即同宗相处，须要安分守己，尊莫凌卑，强莫欺弱；卑幼者不许冒犯长上，富贵者宜怜穷困。”材料中未能反映的是(　　) A．族人平等 B．家庭和睦 C．宗族团结 D．乡里和谐 [答案]A [解析]材料强调“以伦理为纪纲”，这体现了重视等级观念，故选A项。 4．(2013·上海)有学者认为，自中国古代进入文明社会，先后出现了“方国联盟”等三种政治统治模式。据此，与下图匹配的正确选项是(　　) A．郡县制度、封邦建国 B．行省制度、封邦建国 C．行省制度、郡县制度 D．封邦建国、郡县制度 [答案]D [解析]本题考查古代中国的政治制度。西周时候，为加强对辽阔疆域的统治，以宗法制为基础，实行分封制，即“封邦建国，以藩屏周”。将宗室、功臣、先代贵族分封到各地做诸侯。秦统一以后，建立了专制主义中央集权制度，进一步推广郡县制。故应选D。 5．“近世言秦政，率斥其专制。然按实而论，秦人初创中国统一之新局，其所努力，亦均为当时事势所需，实未可一一深非也。”这段话(　　) 全面肯定秦朝的专制统治 认为秦朝实行专制统治是时势所需 肯定了秦统一全国的功绩 认为专制统治有利于巩固秦的统一 A． B． C． D． [答案]B [解析]据“秦人初创中国统一之新局，其所努力”可确定正确，据“为当时事势所需”可确定正确，扩大了材料的内涵，故选B项。 6．阅读下列材料： 材料一　公元前221年，秦王嬴政统一六国后，下的第一道重要诏令是“议帝号”。群臣商议后向秦王建议说：“古有天皇，有地皇，有泰皇，泰皇最贵。因此，臣等愿‘昧死上尊号’，请王为‘泰皇’。”秦王不以为然，他提出去“泰”著“皇”，采上古“帝”位号，号曰“皇帝”。并说：“朕为始皇帝。后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。”他还采纳了群臣关于皇帝“命为制，令为诏，天子自称曰‘朕’”的建议。 材料二　“天下之事无小大，皆决于上”“丞相诸大臣皆受成事，倚办于上”。 材料三　秦代以前，玺并非最高统治者所专有。春秋战国时，卿大夫及地方官吏的印章均可称玺。至秦代，则是“天子独以印称玺，又独以玉，群臣莫敢用”。据载，秦朝的传国玉玺其文为“受命于天，既寿永昌”。 ——以上三则材料均摘编自《史记·秦始皇本纪》 请回答： (1)从材料一、三的“皇帝”称号及“制”“诏”“朕”“玺”等规定中，你能得出什么认识？ (2)根据材料一，说明皇位是怎样继承的。 (3)材料二说明了什么？ (4)综合上述材料信息，概括指出皇帝制度的本质特征。 [答案](1)说明了皇帝独尊的权威和地位。“制”“诏”说明皇帝的话就是法令；“玺”是皇权的集中表现，并为皇权披上了“天命” (君权神授)的色彩。 (2)皇位世袭。 (3)皇权至上，皇帝独裁；大臣受皇命办事，没有决策权。 (4)本质是君主专制，即皇帝是封建国家政权的主宰和权力中心。